偏激儿童的心理辅导和个案分析

论文编号:XXJY963  论文字数:6185,页数:06

 偏激儿童的心理辅导和个案分析
[摘要] 世界卫生组织指出人的健康包括生理和心理两方面，长期以来，人们对于健康的认识偏重于躯体方面。而对于心理有问题的学生认识不足，只是简单地认为“调皮”“不听话”，很少去深入地去挖掘。应该从心理学的角度深入地挖掘特殊儿童的心理成因，制定系统有效的辅导方案，解除特殊儿童的心理障碍，使这类学生得到合适的指导，纠正他们在交往、行为等方面的偏差。
[关键词] 特殊   偏激  心理辅导   情绪障碍   交往能力   行为差异
 大部分的儿童在老师的关注和适当教育下都能茁壮地成长，但是也有少数的儿童因种种原因出现了身体缺陷、智力发展迟缓，以及暂时或长期的心理障碍和行为问题。这一些儿童可称为特殊儿童。特殊儿童实质与一般或正常的儿童不同的一个儿童。这些不同有：（1）精神特点（2）感知能力（3）交往能力（4）行为和情绪的发展（5）生理特点。这些差异必须达到一定的程度，以至于使这个儿童要求学校事实响应的调整，或者特殊教育，以便发展起独特能力。目前我国小学阶段是实行义务教育，凡六岁的适龄儿童都入学就读，教育部门没有给这类儿童设立专门的特殊学校，所以我们在教育过程中往往碰到少数的特殊儿童老师感到很头痛，处理起来很棘手，只凭经验，没有系统有效的方法，以至于使这个特殊儿童得不到合理的辅导，也影响了整个班的教学秩序。