开展研究性学习，提高学生学

论文编号:XXJY1019  论文字数:7126,页数:06

开展研究性学习，提高学生学习数学的探究能力
 【内容摘要】全日制义务教育课程标准倡导自主探索、合作交流与实践创新的教学方式，而研究性学习是学生主动探究的学习活动。它是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习, 是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。本文对当前素质教育中开展研究性学习略陈己见。教学中把研究性学习与数学教学相结合，以兴趣为引线，引导学生研究性学习数学；以研究为主线，亲历数学知识的建模过程；以现实生活为依托，培养学生研究意识；以合作研讨为基础，引导学生主动参与，探究学习，提高发现和解决生活问题的能力，从而提高学生学习数学的探究能力。
 【关键词】兴趣 建模 再发生 意识 素质 能力
 
 当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，因此，从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，以计算技能和解决常规问题为重点的小学数学教育已经不能满足时代发展的需要，小学数学教育要突出关注、学生的创新意识和创新能力的发展。现实的、有趣的、研究性数学活动将成为数学学习的重要形式之一，使数学教育具有时代的特点。