挖掘文本写作资源提高小学生习作能力的研究

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论文字数:7294

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论文编号:XXJY1107 论文字数:7294

挖掘文本写作资源提高小学生习作能力的研究

[摘要] 现在的小学生，虽然阅读量比之以往大大增加，可是，小学生有意识地模仿作品的能力，还不是很强，只能靠作品潜移默化的熏陶，这样，就需要大量的阅读积累，才能有效形成自己的写作方法。“读写结合”，就是阅读与写作的结合。通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。“读写结合”不是新鲜话题，但是个常青的话题。叶圣陶先生早就说过：“ 阅读是吸收，写作是倾吐。“留白”是指文本中某些内容有意不写，或写得简略，叙述描写留有发挥余地的地方，以达到一种此时无声胜有声的效果。

[关键词] 读写结合留白挖掘文本

一、问题的提出：1

二、问卷调查分析：2

三、概念的界定：2

四、课题研究价值：2

五、认真钻研教材，寻找读写结合点的方法：2

（一）练在文章结构上，学习写法 3

（二）练在情节空白处，充实文本3

1、标点留白处练就想象之美3

2、插图留白处练就语言之美4

3、情节留白之处练就曲折之美5

4、结尾留白处练就人性之美5

（三）练在情感交融处，深入文本6

【参考文献】9

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