优秀教师激励后进生方法的研究

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论文编号:XXJY1126 论文字数:4111

优秀教师激励后进生方法的研究

[摘要]：十年树木百年树人，国家发展大计当以教育为本。学校教育的对象就是学生，那么，学校就应当给予学生良好的生活、学习的环境，对学生生理、心理上的成长负责。学生正处于成长的过程中，具有与成人不同的身心特点，正从不完善、不成熟走向完善和成熟。中小学生的可塑性很强，具有诸多发展的潜能。然而有许多老师忽略了学生身心发展发面潜藏的极大可能性。相反，学生某些身心发展不足之处和思想行为上错误则极易被夸大，这些学生被打上了“差生”的标签，被认为是不可救药的。显然这种观点是错误的。因此，教师要十分注意学生的发展性，充分认识到学生正处于发展变化阶段的特点，辩证地、发展地看待学生，并正确地解决期间所产生的问题，将后进生尽最大可能转化，甚至成为优秀生。

[关键词]：教育后进生潜能转

目录1

1. 引言2

2. 后进生的概述2

2.1 后进生的简介2

2.2 后进生形成的原因2

2.2.1家庭原因3

2.2.2学校、社会原因3

2.2.3自身原因3

2.3 后进生的处境3

3.后进生的存在产生的问题3

3.1 后进生的心里产生了巨大的压力3

3.2 严重地伤害力后进生的自尊心3

3.3 不利于后进生形成健全的人格4

3.4 人们对后进生产生了畸形的看法4

4. 优秀教师激励后进生的方法4

4.1 提高自身素质，对学生一视同仁4

4.2 把后进生当作一种宝贵的教学资源4

4.3 给予适当的尊重、理解、信任和宽容5

4.4 挖掘后进生的潜在能力因材施教5

结语5

参考文献：6

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