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小学生数学阅读现状分析及策略研究

本文ID：LWGSW76817

论文字数:15195

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论文编号:XXJY1162 论文字数:15195

小学生数学阅读现状分析及策略研究

1 绪论1

1.1 问题的提出1

1.2 课题研究的意义……………………………………………………………………………...…..1

1.3 研究方法………………………………………………………………………………………….2

1.3.1 文献研究法………………………………………………………………………………..2

1.3.2 案例研究法………………………………………………………………………………..2

1.3.3 实地观察法………………………………………………………………………………..2

1.3.4 访谈法……………………………………………………………………………………..2

2 数学阅读的相关概念及价值2

2.1 相关概念的阐释2

2.1.1 数学阅读…………………………………………………………………………………..2

2.1.2 数学阅读能力……………………………………………………………………………..3

2.2 数学阅读的价值………………………………………………………………………………….3

2.2.1 数学阅读对学生学习的价值……………………………………………………………..3

2.2..2 数学阅读对教学的价值………………………………………………………………….7

3 小学数学阅读现状与原因分析9

3.1 小学数学阅读现状9

3.1.1 教师缺乏数学阅读教学的意识9

3.1.2 学生缺乏数学阅读意识10

3.1.3 阅读习惯查忽略关键字11

3.1.4 数学语言理解能力弱11

3.2 影响数学阅读能力原因分析12

3.2.1教师现代课程观念淡薄.......................................................................................................12

3.2.2 教材内容编排不合适........................................................................................................12

3.2.3 学生缺乏有效要求和指导................................................................................................12

3.2.4 市场上数学阅读材料匮乏................................................................................................13

4 小学数学阅读能力培养策略13

4.1 提高教师数学阅读教学意识.......................................................................................................13

4.2 挖掘教材阅读材料，激发学习兴趣...........................................................................................13

4.2.1 创设情境激发阅读兴趣..................................................................................................13

4.2.2 拓展知识激发阅读兴趣..................................................................................................14

4.3 培养良好的阅读习惯...................................................................................................................15

4.3.1 培养课前阅读例题的习惯................................................................................................15

4.3.2 课堂上指导良好阅读习惯................................................................................................15

4.3.3 补充课外数学阅读材料…………………………………………………………………16

5 总结语......................................................................................................................................................17

致谢18

参考文献19

小学数学阅读现状分析及策略研究

【摘要】随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，不仅要求学生具有语文阅读能力，还应培养数学阅读能力。本文从数学阅读的内涵和价值出发，以笔者实习学校和所在班级为研究对象，分析了小学数学阅读的现状中的问题，并提出了相应的对策：一、提高教师数学阅读教学意识；二、挖掘教材阅读材料，激发学习兴趣；三、培养良好的阅读习惯。旨在帮助教师提高对数学阅读的教学，增强学生数学阅读能力，促进学生的全面发展。

【关键词】小学数学；数学阅读；数学阅读能力；现状；策略

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