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学生预习习惯的培养
本文ID:LWGSW99393
论文字数:4536
价格:
128元
论文编号:
XXJY3507
论文字数:4536
学生预习习惯的培养
预习是学习过程中的重要环节,其主要任务是初步感知新知识,找到疑难,为后面的学习做好准备。预习是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力,有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法,它能明显地提高学生学习的效率,激发学生自觉学习的主观能动性,获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。正如叶圣陶先生所说:“学生通过预习,自己阅读课文,得到理解,当讨论的时候,见到自己的理解与讨论的结果相吻合,就有了成功的快感;或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合,就作比量短长的思索;并且预习的时候绝不会没有困惑,困惑而无法解决,到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力,足以激发学生阅读的兴趣,增进阅读的效果,有很高的价值。”特别是随着课程改革的深入,学校的课堂已发生了很大的变化,学生在课堂上的自主地位有了空前的提升,教师的角色也在悄然变化,显得预习的重要性。预习的重要性可以从以下几方面体现出来。学生课前有预习,听课是对老师的启发性问题的反应就快。所以预习对学习能起到事半功倍的效果。在日常学习生活中,很多学生对预习的重要性的认识还不够。为了提高学习的效率,必须养成良好的预习习惯。
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