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我国应用心理学存在的问题及对策探究(二)

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全文字数：2657

应用心理学专业从1993年设立至今，已经走过了二十六载春秋，这二十六年中，应用心理学专业从无到有，从薄弱到逐步发展壮大。一直秉承“高质量、有重点、创特色”的专业发展思路，着重突出心理学的“应用性”。根据中国教育在线网上的数据，1998年我国开设应用心理学本科专业的高校共有12所，到2002年我国开办应用心理学专业的高校增加到22所，截至2018年底，我国开办应用心理学专业的高校达275所。开设应用心理学专业的院校类型也由原来的师范院校和综合院校，扩展到今天的医科、理工、农林、财经、政法、体育、民族、外语等多种院校类型。同时，民办高校、独立学院也开始招收应用心理学专业学生。应用心理学专业进入蓬勃发展的快车道。

二、现阶段心理学专业人才培养模式存在的问题

1、培养目标设计单一

现阶段，在人才培养模式的顶层设计中，存在着培养目标单一的问题。一方面，我国对于心理学的认知以及接受程度较低，造成了心理学及其专业始终处于较为尴尬的地位。对于心理学人才培养目标的设定，存在着相对模糊的状况，不能根据社会和市场的人才需求、学生职业方向选择上进行针对性的设置目标。对于师范类院校而言，心理学更多是依托于教育学进行教学，对于应用心理学的实践研究较少。而对于非师范类学院，心理学独立出来，成为少数人会选择的专业。高校对于心理学人才培养的目标设定为研究型心理学科研人才，而专职院校虽然设置了心理学专业，但未能凸显出专职院校应用性强的特点。

2、专业特色不突出

任何一个专业，都要满足社会的需求和需要，应用心理学作为一门实践性较强的专业，培养方案和基础心理学、发展心理学、社会心理学等其他理论性较强的科目有着较大的差异，大部分学校在学生学习基础课结束后不能针对学生进行有专业性的指导，影响了应用心理学自身实践能力的开发。

3、教学手段与仪器落后

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