小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策

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小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 0

一、小学低年级学业不良儿童的定义及相关研究 0

（一）学业不良的概念界定 0

（二）低年级儿童学业不良的表现 0

二、学业不良儿童的心理成因分析 1

（一）孩子的自身因素的影响 1

（二）家庭成长环境的影响 1

（三）学校教育方式的影响 1

（四）社会大环境因素的影响 2

三、针对学业不良儿童的教育调整措施 2

（一）父母增加感情投入、提升孩子的自信 2

（二）培养孩子良好的学习习惯，激发学习动机 2

（三）树立正确的价值观、人生观体系 3

四、针对学业不良现象运用适当的心理学方法是可逆转 3

五、总结 4

小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策

[摘要]在我们的生活周围常常会遇到一些低年级小学生学业不良的现象，这些学业不良的学生在智力发育水平及思想道德上并没有问题，但是学习成绩却明显落后于其他同学。通过了解这些孩子的平时表现及成因分析，结合相应的教育策略进行调整，绝大部分不良的现象又是可以逆转的。本文通过对低年级小学生学业不良的概念进行界定，进一步分析学业不良学生的表现及成因，通过探究总结教育策略调整措施使学生的学业得到明显的改善。

[关键词]小学低年级学业不良教育对策成因分析

一、小学低年级学业不良儿童的定义及相关研究

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