幼儿多元智力的开发与培养

幼儿多元智力的开发与培养

 [摘 要] 衡量幼儿智力水平的因素与条件并非仅仅局限于其知识与能力的掌握与提升，而是需要看学生所了解的知识与掌握的素质之间是否能够形成一个特定的结构与规律。因此，幼师在对幼儿进行智力培养时，同样不能仅仅对其进行知识与技能的传授，还需要帮助学生对所掌握知识与技能进行运用。智力作为幼儿认知世界和认知事物的一种基本素质，其中既包括观察素质、记忆水平，也包括注意能力、思维素养、想象能力。在这其中，思维能力与素质是幼儿智力水平当中的中心要素。另外，知识与智力是两个既有联系又有所不同的概念。知识的掌握并不能代表智力的提升，但是智力的提升却必须对知识进行吸收与掌握。另外，在幼儿多元智力的培养过程中，幼师既需要重视对其非智力因素的培养，也需要注重对其智力因素的培养，两者缺一不可，只有两者进行结合培养，学生的多元智力水平才得以有效的提高和发展。

 [关键词] 多元智力 智力  幼儿   策略；

目录

幼儿多元智力的开发与培养 1

一、幼儿智力的个别差异与教育策略 1

（一）幼儿智力因素的个别差异 1

（二）智力因素的个别差异的教学建议 1

二、多元智力因素的基本意义和重要作用 2

（二）多元智力促进幼儿智力品质的良好养成 2

（三）多元智力能够使幼儿更好的掌握智力活动的技能与方法 2

三、多元智力理论之下的探究实践性教学的有效开展 2

（一）实践游戏，开发多元智力 2

（二）积极鼓励，积极引导 2