浅谈幼儿独立性的培养

教育观念是一个时代的产物，反映着社会的发展与变革，随着我国经济的迅猛发展，人们的生活水平不断提高，父母疼爱子女而不断地满足孩子在物质和精神上的需求，几乎是有求必应，这种宠溺的现象在家庭中极为普遍。从目前的发展现状来看，相当一部分家长都存在溺爱幼儿的表现，在细致、全面照顾幼儿生活的同时，又为他们日后的独立自主能力感到担忧。许多幼儿不管是在家还是在外，对父母的依赖性都很强，自理能力较差。最近几年，社会上不乏一些高智商高学历的大才少年，小小年纪就步入大学，可是由于独立性较差而无法融入新环境，成年后更加不能被社会岗位所接受，可见，独立性对幼儿的身心发展有着极为重要的作用，而怎样帮助幼儿形成独立性是每一位老师和家长都要学习的一课。

一、独立性的内涵

独立性是指个体在日常生活中，能够进行独立分析并且解决问题的能力，做事有明确的目的，并能按照目的去行动，不指望别人帮助，不屈服于别人的强迫，不受别人的暗示，不从事违反目标的活动，能主动地做事，有敏锐的观察力、丰富的想象力，善于思考、发问，有强烈的好奇心、自信心、进取心以及克服困难的坚强意志。它是社会生存中不可或缺的一种心理品质。

二、幼儿独立性培养的现状及重要性

随着社会不断发展，家庭的教育观念也在不断发生变化，幼儿父母都希望能够为幼儿的成长提供一个尽可能好的环境，无论是学习还是生活方面。这种观念在很大程度上影响了幼儿教育，从目前的教育现状来看，幼儿们缺乏独立性的现状越来越普遍，越来越多的家长对幼儿日后的发展感到担忧。

从内涵上看，独立性应该表现为有一定的自觉性，在成长的过程中能够逐渐摆脱对于父母的依赖性。从中国的普遍家庭出发，独生子女现象导致长辈们对幼儿的关爱越来越集中，幼儿们的独立性培养明显受阻。缺乏独立性的幼儿遇到挫折时，可能会受到更多的心理打击，这对于他们的自信心培养、性格形成都有一定的消极作用。因此，为了幼儿们的健康成长，需要重视独立性的培养，学会放手。

三、幼儿独立性培养措施

1.树立正确的教育观念，做好培养独立性计划

对于幼儿来说，在成长过程中很大程度上都会对父母以及家人产生依赖，因此，想要培养幼儿的独立性，首先需要从家庭方面进行。家庭环境、家庭氛围等在幼儿日后的发展中都起着不可磨灭的作用，尤其是心理方面，因此，培养幼儿独立性需要在家人之间达成一个共识。从过往的教育经历来看，失败的原因大多是家人们没有在教育上达成一个统一的方向，造成一个纵容、一个严厉的情况，这也会让幼儿教育的效果大打折扣。

幼儿常常缺乏锻炼的机会，家长需要学会放手。比如说独立思考问题，解决一些生活上的难题等等，幼儿们有能力做到的家长都应该给予机会。比如:电视机是怎么工作的?为什么奶茶是甜的?洗洁精为什么能够洗十净碗?这些生活上的小问题、小事情看起来很简单，有时还很幼稚，但家长都应该给予一个思考的空间、引导的方法，而不是进行嘲笑或者是简单地给予答案。

在幼儿发展时期，他们常常会模仿各种东西，比如说语言、动作、神态等等，而从培养独立性的角度来说，幼儿也会下意识地模仿家长、亲人们的行为，比如说处理事情上不拖延，例如洗洗碗、收拾东西等等。教育总是体现在生活中的点点滴滴之中，家长更是需要时刻保持榜样意识。除此之外，对于幼儿独立性培养也需要做一个科学性的计划，这不仅仅需要家长更多地对幼儿的生活有所了解，更需要家长们的耐心。比如说幼儿玩完玩具之后，总是不收拾，需要家长帮忙，或者是沉迷电视、手机等电子产品等等，久而久之也会形成J懒惰、拖延、自制力差、贪图享受等习惯，家长在进行纠正的时候需要循序渐进。比如说制定一个小目标，今天看动}川!片的时间缩短十分钟，明天缩短十五分钟，在有作业时先完成作业，或者是将看动问片的时间当作是一种奖励等等。

2.在日常生活中培养独立性，养成良好习惯

在幼儿不断成长的过程中，其语言能力、各种价值观念都在不断形成，心理也在不断发展，可以说幼儿阶段是培养独立性的关键时期，除了家庭的因素之外，还有一个影响比较大的因素就是幼儿园方面。从内容上看，虽然教学性质类似，但是环境的差异也会对幼儿独立性产生不一样的影响。相比于家里，在幼儿园里的生活更加突出的是集体生活，更多的同龄幼儿，一样在学习自己吃饭、自己穿衣服、自己睡觉盖被子等，在这样的环境中幼儿们的独立性往往会更好地激发。可以说这种经历也是幼儿们在学习独立中必不可少的一部分。

在幼儿园中，教师进行教学的方式就更加多样化了，玩游戏、听音乐、讲故事等等，对独立性的培养也从理论层面上升到了亲身经历与体会的层面。在缺乏父母、亲人们的监督下，与一群年龄相差无几的伙伴在一起生活、学习、运动等等，在此过程中会有各种各样的问题，上课不专心玩文具被没收、与其他同学吵架等等。可以说几乎每一个幼儿都会犯错，独立不仅仅是学会一些生活的技能，还是不断地反思自己、不断地思考做好自己。教师需要给予他们表达的空间，比如说出一些自己感到困惑的地方，提出疑问，或者是表达自己对于问题的见解。以与人交往为例，你觉得孰是孰非，理由是什么。教师也需要安静地倾听他们的想法，不能单依靠训斥解决问题。

在幼儿园中，教师需要通过一些制度、创造一些机会培养幼儿的独立性、生活习惯等等，比如说午觉后的整理清洁工作，例如将自己的被铺收拾整齐、清洁好周围的卫生等等。除此之外，更多地让学生参与到管理工作当中去也对独立性的培养大有帮助，比如说班级的卫生需要安排值日的轮换表，分午餐、分发作业、学习用具等工作需要他们轮流参加，或者是值日班长等等。在帮助教师参与到班级事务的过程中，幼儿的独立意识会大大提高。

相关数据显不，成年阶段所表现出的性格、待人处世态度、人生观价值观等都与其幼儿时期的发展与教育密切相关，因此，家长、学校以及社会都给予了幼儿教育更多的关注与重视。幼儿阶段是培养幼儿独立性的关键时期，在相关教学纲领中也明确提出需要强调独立性的培养，这对于幼儿的健康成长有着不可磨灭的重要影响。

3.培养幼儿自我服务的能力

《纲要》中提到:“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”幼儿从开始学走路时，就会非常渴望挣脱大人的手，尝试独立行走。可见，幼儿会发自内心地产生自我服务的需求，而幼儿自我服务能力的培养，更是为了更好地融入未来社会。作为未来社会的建设者，除了具有渊博的知识外，更应具备一定的劳动技能。幼儿在进行自我服务的同时，不仅身心和体能得到了发展，智力、创造力也会得到开发。不断地进行“我能行”的自我暗示，孩子会信心倍增，有利于良好个性品质的形成。

4.在探索活动中激发学习兴趣，养成独立思考的好习惯

首先，探索活动重在过程，因此成人不要急于将答案告诉孩子，而应充当同伴及合作者，在探索活动中引导幼儿认知事物，并尝试自己寻找解决问题的方法，在手脑协调的操作活动中获得知识。同时，幼儿也能完成由“不会”到“会”的过程，从中体验到无限的成功感、感受学习的无穷乐趣。

其次，鼓励幼儿勤动脑。培养幼儿独立能力的关键在于发现问题，寻找解决办法，这个时候，能否拥有独立思考的能力就显得尤为重要。在日常生活中，引导幼儿养成不管大事小事多动脑的好习惯，有助于帮助幼儿形成独立的思维，幼儿经过思考得出的办法，在实践中得到了证实，幼儿会获得成功感，自信心也会大增，独立迎接卜一个挑战的渴望也会增强。

5.家园合作，有效提高幼儿的自理能力和独立性

孩子上了幼儿园以后，除了要适应这个新的大环境外，更多的时间还是在家里。很多家长对幼儿园寄予厚望，认为孩子上了幼儿园以后好习惯能自然而然地养成。然而，孩子的独立性并不是只在幼儿园一系列的教育活动中形成的，如果家长不重视，仍然事事包办代替，不能与幼儿园的教育理念达成共识，那么就会使得幼儿自我服务能力越来越差。幼儿园与家庭之间的教育是需要相互支持、相互配合的，孩子的健康成长是双方的责任，幼儿能独立自主不是一朝一夕就能做到的，需要学校，家庭和社会的关注和努力，只有一方的努力是达不到效果的。父母要关注幼儿园的教育教学活动且要积极参与，争取保证孩子在家里和在园生活环节一致，及时鼓励，共同引导孩子进步。