关于自己家庭中对孩子教育矛盾和分歧的及其解决方法的叙事研究 (2)

关于自己家庭中对孩子教育矛盾和分歧的及其解决方法的叙事研究

一、家庭中对孩子的教育矛盾和分歧

“愿你慢慢长大；愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。”——摘自《愿你慢慢长大》

我的教育观念是“父母是孩子的第一位老师，家庭因素尤为重要。”我的家庭成员都是不太会表达情感的，在我的成长过程中，我不知道该如何去表达那些隐藏的情感，而我的父母并没有因为我是一个敏感的孩子而对我过多的关注。我的父亲是一名工人，常年不在家，而我的母亲则不会照顾孩子。我在幼时便不懂得如何去宣泄我内心压抑的愤怒、悲伤和不安。我害怕被人发现，我把这种情绪藏了起来。再后来，我的父母开始争吵，甚至于要去离婚。看着这一切的我开始害怕，我怕自己成为被放弃的那一个，慢慢的我开始变得自卑，但是又不想被别人发现，我努力的想去告诉别人，我是幸福的。我开始努力的像他人证明，我的父母都很爱我。

当年的我只能是写写日记，来宣泄我那些无处安放的恐惧。长大成人后，我开始学着自我调节，我选择了学习学前教育，在我实习的那一年，我认识了一个孩子，他的名字叫做“小土豆”，我了解到他是在单亲家庭中生活的。在平时里，我总爱过多的关注这个孩子，给与他更多的关爱，像是弥补自己小时候的缺失。在一次放学时，他突然对我说：“徐妈妈，再见！”我当时看着他的眼睛，我突然间哭了，我不知那是一种什么情绪，让我在很长的时间里都无法平复。后来我回到了家乡工作，我姐姐的孩子出生了，我看着那一个弱小的生命降临在这个世上，突然间有一张陌生的情绪。后来我姐姐由于开店，她忙于照顾店里，我便接受了照顾孩子的这个事情。我看着他会爬、会走、会跑、会跳，我对他投入了全身心的关注，从他上幼儿园时起，我变得矛盾，开始对他有期望，我希望他越来越好，就会控制不住自己的情绪，当他不会做或者是做错时，我会很焦虑、慌乱，我的姐姐也不会表达自己的情绪，总是在这时训斥孩子或者动手教训孩子，我有时也控制不住自己。家长们普遍的认为对付不乖的孩子只有两种选择：一种是控制，也就是惩罚孩子，因为其的行为做法令自己无法忍受。另一种方法则是反向的极端—放任，因为感到无可奈何，所以只能两手一摊选择放弃，任由孩子玩手机、看电视。我和我的姐姐就属于控制型家长，有一次我的外甥在客厅来回的奔跑，玩他新得来的玩具汽车，跑步在地板上发出的声音，加上车轱辘摩擦的声音，还混着孩子兴奋的叫声，让在卧室休息的姐姐不胜其烦，她越发的厌烦和无法忍受这种声音，于是推开门大声吼道：“给我停下玩你的玩具，我快被你吵死了，不许再玩了，立刻给我回自己的房间去呆着，现在就去，如果你在继续玩你的玩具，我就把它扔掉，让你以后再也玩不了，绝对玩不了！”我看着我外甥脸上惊恐的表情，我突然想起，孩子并没有做什么过分的举动，只不过是让我们感受到神经感到很难受。小孩子年龄小但精力旺盛，尤其是男孩子，就是喜欢到处乱跑，他们做错了什么？而我的姐夫是典型的放任型家长，我姐夫在面对相同的状况，就只会是唉声叹气，无奈的摇头，对着我和姐姐说道：“不会是孩子在玩闹……是有点吵……可是又有什么办法？让他玩呗，玩累了就不玩了。”

解决方法的叙事研究

直到我看了一本书，其中有一篇是作家刘瑜写给自己刚满百天的女儿的信《愿你慢慢长大》，读完之后我的内心突然间变得很柔软。我开始反思自己，当我询问我的外甥，你长大以后，希望娶一个什么样的老婆，我外甥告诉我，他不要娶像妈妈和小姨这样的。听完之后我的内心很是触动，我从没想过在孩子的心目中，我会是这样的一个存在，之后我慢慢的开始改变对孩子的教育。我开始尝试一种新的方式“情感式引导”，情感引导需要投入时间和努力，我开始拉着姐姐姐夫一起努力，因为父母作为孩子的首位教育者和引导者，他们之间的关系尤为重要。为了更好地进行情感引导，我们开始对孩子进行更深入的了解。刚开始的时候，都会有些抵触情绪，我们总觉得不应该总是用询问孩子感受的方式来关心孩子，我们开始怀疑这个决定是不是对的，该不该继续。可能是传统的教育在我们的心中根深蒂固，多多少少都会留下痕迹，也不是说传统的教育一无是处，只是我们要结合当下的时代与变化，我在想，改用尊重和鼓励孩子的方式去实施教育，会不会更好一点。这个启发是在我看了一句话而感受到的，是来自凯瑟琳·沃尔斯的一句话“你是希望孩子出于对你的恐惧而听从你的建议，还是出于对你的爱戴和敬重而听从你的建议呢？”我给出了十条建议：1、多了解孩子2、吸收教育知识3、耐心倾听孩子4、真正放下身段5、跟孩子讲道理6、让孩子去体验7、同孩子协商8、盛怒时不管教孩子9、修正对孩子的期待10、真诚对待孩子。

我们开始建立属于我们的亲子时光，我们尽可能的去多陪伴孩子。后来发生了这样一件事，当外甥因为其他孩子抢走了他的玩具而乱发脾气的时候，我走过去对他说：“你好像生气了？你需要小姨来帮忙吗？”这样一来，我教给了孩子一个新的情感词汇——生气。这样，孩子学会如何来识别自己和他们的相似感受，同时也巩固了我们之间的关系。在之后，我外甥因此懂得接受自己的情感，并慢慢的学习者去如何表达。我的姐姐看到了孩子的进步，我姐姐也开始放下手头的事情，抽出时间陪孩子一起玩耍，有一次亲戚家的妹妹抢走了他的玩具，孩子很生气，开始对着妹妹大喊大叫。我以为姐姐会责备或是教训两个孩子，但是我姐姐选择了和两个孩子谈一谈，让两个人都满意。虽然条件和规矩都是由父母来订制的，但我们还是可以尽可能的为孩子提供一些给孩子选择的机会。给孩子选择的机会等于我们尊重了孩子的意见，既能训练孩子的独立，又可以增强孩子的自信心。情感引导的成功基础是同情，感受孩子的感受，换位思考，再去做决定。这方面我姐夫做的非常好，有一天外面在下雪，孩子想要出去玩，我姐夫考虑到天气寒冷和怕孩子受伤，便不让他出去玩，孩子很生气，在家里发脾气。我看见我姐夫走到孩子面前，蹲下来对孩子说：“我知道你因为爸爸不让你出去玩而感到很生气，你一定非常不开心，我很抱歉，你要不要和爸爸玩一些其他的游戏？”传递给了孩子一个信息，即使我是孩子，我也可以生气。

我们也可以在孩子还小的时候，为孩子播下一粒种子，这颗种子叫做“习惯成自然”，让孩子提早知道，在某些特定的情况下会发生什么事情，以及我们对他的要求是什么。每次我们带孩子去饭店吃饭的时候，都会在家里提前和孩子说好：“今天我们一家人要去饭店吃饭，到了饭店以后，要乖乖的呆在我们身边，在饭店里，不可以大声喊叫，更不可以到处乱跑。”为接下来的活动做准备。在乘车去饭店的路上时，还会在重复一遍，快到饭店时，我们会问他：“我们马上就要到饭店了，还记得在家里对你说话什么吗？”

大人们总是习惯性的要求孩子们认真听从家长的话，却从来没有想着去倾听孩子的声音，看上去好像特别容易做到，但事实上，没有几个家长能认真的去倾听孩子的需求。所以在幼儿园里，会要求教师蹲下来看着孩子的眼睛，认真的去倾听幼儿。我开始试着去倾听我外甥的心声，有一次我外甥再看故事书，外甥：“小姨，你来看看这个吗？他不像是一个国王，我认为他更像是一个王子。”我当时在想别的事情，我下意识回答“对，是王子。”外甥：“算了吧，你根本没有听我说什么。”“我就坐在你旁边，我在听的。”“我知道你在我旁边，但你没有认真听我说话。”“对不起，下次小姨不会了。”

教育孩子的道路需要我们不断地去探索、学习和改进，任何时候开始都不晚。