幼儿教师与家长沟通的现状及改进策略研

幼儿教师与家长沟通的现状及改进策略研究

 在幼儿园教育中，家园共育是教育资源的一种重要手段，家庭是幼儿园的重要合作伙伴，做好家长的工作是幼儿园工作的重中之重，在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，家庭是幼儿园的重要合作伙伴。3-6岁是幼儿成长的关键期，这个时候孩子们大多数时间是在幼儿园度过的，家园共育不容忽视，幼儿教师不仅要准备丰富多彩的活动和游戏，发现孩子们的问题并及时去解决，还要和家长进行有效的沟通，在中作中得到家长支持和理解，在这样的过程里应该本着尊重、平等、合作在原则，争取家长的主动参与，并积极支持、进一步帮助家长提高教育能力，在双方的共育下培养我们共同的目标——孩子。

家园沟通在幼儿园教育中的重要作用

 首先是观念的转变，幼儿要提高认识，树立正确的教育观，充分认识家园合作的重要性，改变管理模式，充分发挥主导作用，主动把家长工作加入幼儿园管理计当中，做好家长工作是重要之举，教师要积极加强与家长之间的联系，征求家长的意见，取得家长的支持和配合，同时也接受家长的监督，使幼儿园各项资源相互作用，不断调节，发挥整体教育的作用，以适应环境和实现自我发展。在沟通的同时要想家长完全的信任教师，必须在老师和家长之间建立一个有效的沟通方式，这样才能在家长合作中提升家园共育的能力。如何应该让家长与我们在教育中达成共识，来促进幼儿身心全面和谐发展是我们要思考的，现在很多的家庭都是祖辈在抚养，对幼儿过分的包办和溺爱，导致幼儿养成了幼儿一些自私任性的习惯，还有一些是受了传统教育的影响，陈旧的理念根深蒂固，听不到教师的善意建议，所以在交流上出现了很大的问题，也正视着家园共育在教育中起着很大的作用。

用真爱去改善与家长间难沟通的局面

当孩子送入幼儿园起，就等于把孩子交到你的手上，虽然是教师，但我对于你是陌生的，如何建立起相互信任的关系，如何让幼儿适应幼儿园的集体生活，都成了教师的重点。幼儿刚入园，都会有一段时间的适应期，各种状况囧样百出，有哭的、闹的、跳的、叫的，孩子变着法要回家，要妈妈，这时就是考验教师如何过渡这缓解期，即让幼儿适应幼儿园的生活，还让家长信任你，理解你并支持你的工作。

爱是一切的工具，作为一名幼儿教师理应用真爱去关心、关爱每一位孩子，记得带中班的时候，有一位小男孩刚插入班里，每天来园都是哭闹，老师用多种方法效果也不是很好，幼儿继续沉静在自己的行为当中，按理说中班的孩子是不会出现长时间的不适应和哭闹现象，而家长也认为是老师的某种原因导致幼儿不能及时适应幼儿园生活，并给我们提出了很多她的方法来迎合孩子。事后我们经过调查和访问，孩子一出生就由奶奶亲手扶养，爸爸妈妈常年不在家中，而且入园时间比别的小朋友要迟，中班年龄了是第一次上幼儿园，在经过了解后，我们联系了男孩的家长，并从孩子成长需要的专业角度与她进行沟通与交流，也和孩子的爸爸妈妈进行了深入的沟通，让他们对于孩子入园的事宜进行了解与分析现状，经过多次的交谈，孩子的家长也逐步开始适应和接纳我们，也会偶尔与我们交谈孩子在家中的变化。

一段时间以后，孩子逐渐开始了进步，不再是姗姗来迟，来园情绪明显变化，和其它小朋友的交流也多了起来，晨间入园后也慢慢开始和小朋友打招呼，不再是一个人玩耍，看到了孩子明显的进步，而此时更是与家长沟通的另一个时机了，我们利用晨间短暂的时间让她看到男孩与他们间的交往和活动，并向他汇报孩子在园期间的吃饭、睡觉、学习等问题，奶奶脸上露出了笑容，事后奶奶说，一开始，我是怕老师会对他不好，怕小朋友欺负他，才不想和你们多说的，现在看到他适应了幼儿园生活，我很放心，是你们的真心打动了我，让我放心的把孩子交给你们。

家园有效沟通的技巧

在与家长沟通时，首先要尊重家长，不管是祖辈扶养还是爸妈扶养都要尊重各自家庭与他人，由于家长的信任才会把孩子托付给我们，因此双方的目的是一样的，都是为了孩子让孩子健康成长，教师应该用平等友好的态度去对待每一位家长，让彼此的关系更加的融洽，友好的相处。其次是要肯定孩子的优点，每一位孩子都是闪亮的星星，做为教师要充分肯定孩子的优点，这们才会拉进家长与教师间的距离，一些微不足道的话语会让家长感受你对孩子的关心和关注，一句简单的奖赏语言在一定程度上能够强化孩子继续努力的意识，同时这样的肯定也使家长能够轻松、自信的对面老师，以后也会主动和老师进行沟通与交流，也会期待得到老师的指点与帮助。再是要理解家长对孩子的“不放心”，在父母眼中，自己的孩子都是最棒的，即使犯了错误，也是一时糊涂，孩子的调皮也是一种可爱。但是如果在幼儿园碰到一点皮，那家长是会非常的不放心的，这个时候教师就要理解家长，要站在对方的角度想一想和换位思考，如果那是我的孩子，我又会怎么想呢？此时就需要一颗真诚善良的心去化解出现的问题与矛盾。接着是要平等的对待每一位幼儿，不要因为个人或是其它原因有差导就特殊对待，我们应该与每一位家长进行沟通与交流，让每位家长都能感受到教师的关注与重视。在与家长交流时还要充分发挥语言的魅力，说话时一定要有一定的艺术性，可先说孩子的好的方面，再说孩子不足或是需要改进的地方，让家长可以接受。或者是找一个适合的切入点或突破口进行交流，这种交流方式便于家长接受老师的意见和建议。同时让家长看出教师教育的艺术性和老师的层次水平，从而尊重老师、支持老师、配合老师的教育，达到更好的家园共育，促进儿童的发展。

与家长沟通的时机

与家长进行沟通的方式有很多种，家访、电话访问、微信、网络等，但还是有几种常见的沟通方式。1.接园送园时的个别简短谈话沟通。个别谈话是进行家长工作最简便、最经常、最及时的方法，教师可以抻用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况和日常情况，提出要求并商量解决方法。2.家长会上的沟通。家长会面向全体幼儿家长，有利于了解全部孩子的在家情况与表现，同时结合幼儿在园情况向家长提出更好的意见和建议，更好的互相配合工作。3.诚恳邀请家长参与幼儿园教育活动，在互动活动中沟通。要让家长了解幼儿在园的一日生活和活动，支持教师的工作，可让家长直接参与到幼儿园的活动中来，让他们有更多的了解和知晓，比如“家长开放日”、“亲子活动”等等。

与家长沟通时的注意事项

在家长进行沟通与简短的交流时，因为时间比较短，因此，内容不宜过多，必要时可以另外约时间进行谈话，家长很关注孩子的生活问题，那么在早晚接送时间可以针对选择性的问题进行交流，当孩子在某一个方面有进步时，要及时的告之于家长，让家长感受到老师对孩子的关心。在沟通的过程中可能有些家长不太相信老师的话，这时就要智取，不要莽撞。在与家长对话时，要适当的控制音量，并保持一定的距离，认真倾听家长的叙述，要营造轻松的氛围，以平等的身份与家长进行沟通与交流。交流时还要注意称呼，语气委婉，正确的运用语言技巧。

有效的家园沟通能让幼儿园教育工作得到更好的发展，老师和每一个孩子间的缘份，都是为了孩子的明天有更好的成长，有快乐的一天，家园沟通形式多样，方法不同，得到的效应也不一样，但是我坚信只要保持一颗真诚的心，在互相理解和支持下，定会各尽其职，大显神通，只有真正做好了家园沟通工作，才能把幼儿教育工作做好，才能真正促进幼儿身心全面和谐发展。