谈谈如何培养幼儿全面发展

 谈谈如何培养幼儿全面发展

幼儿园教育知道纲要（试行）指出：“幼儿园的教育内容是全面的，启蒙的，可以相对地划分为健康、社会、语言、科学、艺术等五个领域......各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面发展。”幼儿的发展是整合性的发展，所以，幼儿素质教育在促进幼儿的情感、态度、能力、知识和技能的同时，还必须实现它们之间的和谐统一，也就是使幼儿得到整合性发展。幼儿教育思想发展到今天，单纯的智力开发或技能训练已经受到人们的排挤，大家已经认识到单纯培养幼儿某一个方面的素质还远远不够，所有必须使幼儿得到全面的发展。

在整个教育体系中，幼儿教育是现代教育的起点，在受教育者的个体发展阶段中，幼儿教育也是个体的人生起点教育。在整个基础教育阶段进行素质教育改革，必然要求幼儿教育与小学教育接轨，自觉地实施幼儿素质教育。幼儿处在人生发展的最初阶段，幼儿素质教育的着眼点应该是幼儿基本素质的培养，这些基本素质应该包括情感、态度、能力、知识技能等各方面，而不仅是单纯的智力训练，或者是对琴棋书画等单方面的训练。以“四个学会”为代表的综合能力的培养，其着眼点都是为了提高幼儿的基本素质，尤其是情感态度和能力方面的素质。“四个学会”的具体内容是:“学会认识”，幼儿的学习不仅是掌握知识，更重要的是获得一种继续学习、不断发展的智能，其中特别重要的是学习兴趣、学习能力的培养;“学会做事”，对幼儿来说就是要培养他们的实际动手能力，与人交往、合作、分享的能力以及解决问题的能力;“学会共同生活”，重点培养幼儿的参与和合作精神;“学会生存”，对幼儿来说就是培养他们适应变化、学会变化的态度,使他们将来能够更好地生活和工作。应该说，以“四个学会”为代表的综合能力的培养，应从基础抓起，着眼于幼儿未来的发展需要。

1.实施素质教育是一-场深刻的教育革命，在教育观点上，施教者首先要学会尊重被教育者---儿童，尊重其人格尊严，合理要求乃至细微的情感需要;尊重儿童的年龄特点和个性差异，相信其自我发展的内在潜力。教育者的任务是引导其健康向上发展。如栽培一棵幼苗，施肥，除草,浇水等一系列措施无非是助苗成长，而拔苗助长只会摧残和毁灭幼苗。

2.在教育目标上，中华民族素质的整体提高是群体目标，群体素质的提高和个体素质提高具有一致性和统一性是提高民族素质的基础工程，是《幼儿园工作规程》的精神实质，是幼儿教育工作者承担的光荣任务。素质教育的基本精神，着眼点使儿童身心健康全面发展，每一个年龄阶段所掌握和达到的标准都与其年龄特点有关联，目标在前，内容方法在后。在工作方法上，抛弃了填鸭式教学方法，采取幼儿乐于接受的分区活动教学方法，使幼儿在各自基础上有不同程度的提高。

一、五彩缤纷的世界有益于全面发展

自实习以来，我发现大多数幼儿对新奇的课程感兴趣，而我缺乏课堂新颖性，外面的世界，比教室大多了，可以让孩子真实的接触一些，书本上描述的动植物，还有一些书上没有的东西，大大开拓了孩子的视野，增长更多的知识，这是花多少钱，上多少补习班都买不来的，十分有利于孩子在知识文化的全面拓展，走向综合型人才。好奇心是每个孩子与生俱来的，每天只对着课本，不利于孩子的思维发散。相信每个家中都有一个“十万个为什么”的孩子，爱问为什么的孩子，通常都爱思考，父母引导好了，有利于孩子的智力发展。爱因斯坦说过，我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心，好奇心是让人永远保持进步的源泉。要对儿童实施多元智能开发，促进儿童的智能发育。要进一步采取有效措施，切实保障贫困地区、少数民族地区儿童特别是女童以及部分流动人口子女、城市下岗失业人员子女和孤残流浪儿童享有平等的教育资源，扩大儿童受益面，使所有儿童成长为符合现代化要求的合格人才。

二、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯

提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点： 1、用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。 2、及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。 3、做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。 4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。 家庭教育反对什么？ 1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。 2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。 3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。4、必须坚决反对这实在在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。 给家长的30条建议 1、夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。 2、将一切时间都献给孩子，形成以孩子为主的生活日程表。 3、做有预见性的父，不做事后诸葛亮。 4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。 5、持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。 6、不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。 7、夫妻共同研究如何培养子女，并努力保持一致。 8、重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。

三、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆　

根据自身实践，我会多写笔记，努力提高自己，增强记忆，一个好的老师，能够做到的一件终身有益的事情，就是陪伴孩子成长，不是以一种高高在上的姿态，而是让他们去完成自己的发现，特别是在逆境中完成自我的修复，所以我们老师要多观察，多吃苦，努力去帮助幼儿纠正坏的习惯。