如何让幼儿养成良好的习惯的方法和策略

 如何让幼儿养成良好的习惯的方法和策略

 习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、 工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现,是形成良好个性品质的重要基础。人的各种习人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的一旦形成又是不大容易改变的。改变对事物的认识比较容易,而要改变多年形成的习惯却比较困难。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说"好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道是终身的财富，是人生的格调不少家长为孩子种种不良 习惯十分烦恼，在教育上感到困惑,究其原因大多是由于家长在孩子的忽略了良好习惯的培养与训练,良好的习惯必须自 小开始培养。

一.培养幼儿良好习惯的重要性

学前期是人生旅途的重要奠基时期，是幼儿形成良好行为习惯的关键期。我国著名教育学家孙云晓曾总结说:好习惯对儿童 来说是命运的主宰,是成功的轨道，是终身的财富,是人生的格调。”譬如,在一次75 位诺贝尔奖获得者的聚会上，记者问其中一位科学家:“请问，您认为您在哪所大学 学到了最重要的东西?”科学家回答说":在幼儿园。”记者又问:“在幼儿园都学到了什么?”科学家回答说:“学到了把自己的 东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西 不要拿;东西要放整齐;学习要多思考;做 了错事要表示歉意;饭前要洗手;午后要休.息....这位大科学家所说的“最重要的东西”，其实就是幼儿时期养成的良好习惯。人的各种习惯不是天生的，而是通过后天的生活、环境、教育、学习和实践逐步形成的,是可以培养的。孩子一旦形成某种习惯, 就会不自觉的在这个轨道上运行，很难改变。我国古代大思想家墨子有句关于习惯教育的说法是!"染于苍则苍,染于黄则黄, 固染不可不慎也。”是啊,刚出生的孩子就 像缕缕白丝，把它染成黑色就是黑色，把它染成黄色就是黄色。所以,对孩子的习惯培养不能不慎重。习惯是伴随孩子一生的东西，影响其生活 方式和成长的道路,正所谓- 个人有什么 样的习惯,就会有什么样的人生。”良好的 习惯就是孩子人生路上的指明灯，就是孩子开启，成功之门的金钥匙。

二.培养幼儿良好习惯的方法和策略

(一)遵循科学的原则

对幼儿进行良好习惯的培养不是任意进行的。应该科学的有原则的进行培养。家长可 以遵循以下几个基本原则:

1.树立正确的的家庭教育理念

在偏颇的家庭教育理念的影响下，家长的教育观点、方法和手段都极易走入误区。一 种是对孩子的过度娇宠。二是过度严厉,现在 由于缺乏科学的系统的教育观念和知识，有些家长甚至在早期教育方面就表现出较大的盲目性,如投资给3岁的孩子买高档的钢琴,古筝等音乐器材,给2岁的孩子报绘画班、舞蹈班、珠心算班等各种特长 兴趣班....这些盲目的投入不仅浪费了一 个家庭的有限精力和财力，而且还有可能挫伤孩子对知识的渴求和探知的兴趣。家 长的“高期望”“严要求”会使性格倔强的 孩子表现出强烈的抵抗心理，与家长产生对立的情绪从而使性格变得乖戾,行为举止粗暴;性格懦弱的的幼儿则会表现出恐惧、焦虑、撒谎等不良表现。

2.赞赏孩子要适时适

当心理学家威廉詹姆斯曾说过:“人性最深 的需求就是渴望别人的赞赏。”随着教育水平的提高，大部分家长越来越意识到赏识 教育对孩子发展的重要作用，越来越注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。每个人都希望得到别人对自己优点和长处的赞赏,天真浪漫的孩子尤其是这样。因此,家长要抓住机会,适当的对孩子多加赞扬。当孩子有了良好的行为习惯时，家长一句赞赏的话语，一个信任的神态,甚至一个赞许 的微笑可能对孩子来说都是不小的鼓励。 父母鼓励孩子的机会也很多，这在平时要注意观察,及时进行鼓励。当孩子自己动手叠被子，整理衣物时,家长可以对孩子说: 宝宝长大了,懂得自己的事情自己做了, 真是好样的!"当孩子为下班回到家的爸爸妈妈拿来拖鞋时,父母可以对孩子说:“宝宝真棒,会照顾父母了。”等等，要相信我们的赞扬会使孩子 获得-一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而使良好的行为变成良好的习惯。

3.家长应严格要求自己，树立榜样作用 

榜样的力量是无穷的，而孩子最直接的榜样源于成人，尤其是家长。孩子的许多习惯是从父母那里学到的。人们常说:“有什么样的父母，就有什么样的孩子”。这句话虽 然有点绝对，但孩子是父母的影子，确是可以肯定的。幼儿的习惯是在家长的影响下和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯,孩子就会耳濡目染，潜移默化的影响孩子，使孩子从中得到熏陶,受到启发,从而形成良好的习惯。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，因此,我们必须以身作则, 时时刻刻给孩子起良好的示范作用。对孩子行为习惯的要求，家长应该详细说明，明确交待,让孩子清楚明白,决不能含含糊糊,使孩子看不见摸不着，不知从哪入手。“没有规矩，不成方圆”, 在孩子清楚明白的基础上,家长就应该有坚决的态度, 严格执行。在孩子面前,家长必须有主见, 做每一件事都要有坚决的态度。如自己也拿不定主意,孩子就会受到影响。家长的态度一定要坚决，并且在行动上也要加以，督促，严格要求孩子，遇到困难就放任自流,非但不能使孩子养成良好的习惯,反而 会加重孩子的不良习惯。

(三)掌握科学的教育方法和策略作为教育工作者，除了要求家长坚持上述基本原则外，还要求教师有比家庭教育更.为系统的、专业的方法和策略来保证幼儿良好行为习惯培养的顺利进行。

1.明确规范，进行系统化教育在幼儿园应当按- -日常规对幼儿进行系统化教育。3-6岁是培养幼儿个性品德的关键期,由于幼儿具有很强的可塑性,他们的个性品德会在形成过程中经常出现反复,所以要求我们做到教育内容的系统化。幼儿园一日活动常规根据幼儿的特点和发展情况，规定了幼儿在一日生活和学习中应该做到、应该遵守的一-些规则。从而使幼儿在衣食住行，与人交往等方面形成良好习惯。如:坐要有坐姿，吃饭时要安静进餐,饭前便后洗手，活动结束要整理好玩具等。在日常生活中,我们要求幼儿做到三轻”即轻声说话,轻声走路,轻拿轻放物品;做到”三排”:喝水排队，入厕排队，上下楼梯排队;用餐要求做到“三净”碗里干净,桌面干净,地面干净;午休时要要求幼儿自己穿脱衣服,自己盖被子,不会做的学着坐,学会做的坚持做。此外,我们还注重根据幼.儿的性格特点有针对性的进行教育。如:对性格胆怯的幼儿,以培养勇敢品质为主;对待蛮横幼儿,以培养宽容品质为主;对待内向幼儿,以培养活泼乐观为主等。由于每个幼儿的家庭环境和教育方式不同，他们对教师的教育方式也可能产生不同的反应。我们要注意观察幼儿不同的心理特征，采取有效的方式进行教育。

2培养孩子的自律精神老师，家长为幼儿制定了一些规则，但是如果幼儿不能很好的自觉遵守也是- -件让人头疼的事。这就要求我们还应当培养幼儿的自律精神。所谓的自律也就是遵守自己制定的规则。老师和孩子可以一起商量，制定出一些规则,然后和孩子一起遵守。比如，在室内不能大声喧哗,玩游戏的时候要按规定进行，按规则决定胜负;对帮助自己的人说谢谢，不小心碰到小朋友了要说对不起....如果孩子违反了这些规则就要受到一定的惩罚。当然，如果老师违反了也要自觉受罚，这样才能有助于幼儿懂得规则的严肃性，自律能力才能得到提升。

3.多与家长沟通家园共育要使幼儿良好习惯的培养取得良好效果，就必须建立起家庭、幼儿园联合-致的教育网络。通过家长会,幼儿园举办的家长讲座，让家长进行系统的培养幼儿良好习惯的理论学习;家教专刊，家教小园地也时刻，发挥着宣传和交流的作用;通过家园联系手册,以书面的形式每月联系,有什么事及时与家长联系沟通，使教师和家长都能随时了解孩子在家、在园的情况,从而有针对性的进行教育。此外，还可以通过家长开放日,家园共育等活动让家长观看、了解、参与幼儿园的教育，使家长能够积极配合我们的工作，只有家园共育,统一要求,形成合力才能更有助于幼儿良好习惯的培养。“冰冻三尺非一日之寒”。良好习惯的养成亦是这样。它是由良好的行为日复一日的重复积累而成。因此良好习惯的培养要从小开始，长期坚持,需要家园合作,科学的、系统的进行培养才能养成。

培养幼儿良好的习惯，应遵循恰当的步骤才能达到事半功倍的效果第一是让孩子认识到习惯的重要性 因为幼儿的思维具有很强的形象性，我们可以通过让幼儿看故事书或者故事光盘的形式让幼儿通过图片来感受故事中人物行为的好坏。我们要多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，以及这种习惯的重要性。第二是与孩子一起讨论并制定行为规范定家规，定班规,定习惯培养目标，一定要家长,老师以及幼儿都参与其中，要让孩子懂得某种良好习惯的重要性，并且渴望养成这种习惯才能从根本上使幼儿自觉遵守规定，培养过程中我们才能取得良好的效果。