关于缓解新生入园焦虑的学习心得

关于缓解新生入园焦虑的学习心得

幼儿园是幼儿走向社会的第一步，对幼儿来说，这是他人生中的重要的一步。而幼儿踏出的第一步面临的最大问题就是入园焦虑问题，虽然一定的焦虑有助于幼儿的成长，但是长时间焦虑就会产生不良影响，从而导致影响幼儿今后的成长。为了幼儿能够健康快乐的成长，找到能够有效缓解新生入园焦虑的对策，帮助幼儿消除焦虑情绪，顺利度过焦虑期，拥有一个健康快乐的童年，是相关人员特别是家长与老师的首要任务。幼儿产生分离焦虑，无非就是想要的东西没有得到，也就是说幼儿需要没有被满足，如果我们想要缓解幼儿的焦虑情绪，我们得先满足幼儿的需要，首先要弄清楚幼儿需要什么。根据前人的研究，在幼儿刚入园时，对于被爱、归属感和安全感的需要时最为渴望的。所以，老师要设法满足他们的这些心理需要，要让他们与新的幼儿园环境建立起依恋关系，就像他对家庭的依恋关系一样，促使幼儿获得足够的安全感、归属感和爱。同时，家长的态度也是至关重要的，家长要对老师和园方有足够的信任，并且要配合老师的工作，共同寻找最适合自己孩子，和最有效缓解焦虑情绪的策略，帮助孩子早日度过焦虑期。而幼儿园也应该考虑这种情况，制定相应的合适的管理方式。关于缓解新生入园焦虑我有如下几点建议：

一、师生增进相互了解

要说家园联系的重要手段，家访就是其中之一，并且是十分重要的。在幼儿入园之前，进行家访。在家访过程中和幼儿、家长都互相认识，熟悉一下，了解一下，了解是建立信任的基石。对幼儿来说，提前在熟悉的环境中认识陌生的老师，那么当到幼儿园陌生的环境时，见到稍稍熟悉点的老师，心里的安全感还是会多一点的。对于家长来说，首先老师可以多向家长了解幼儿的一些习惯与喜好，以便于在幼儿入园初期投其所好，对幼儿起到安慰的作用；其次家长与老师之间也要建立足够的信任，让家长了解幼儿在园是怎么生活的，就会减少家长的担忧，因而家长的焦虑就会减少；然后老师可以和家长沟通，根据幼儿的实际情况制定适合幼儿缓解焦虑的方案，也让家长在幼儿入园前，帮助幼儿做好入园准备，从而减少幼儿焦虑的因素，缩短幼儿入园焦虑的时间。

二、创设温馨环境

在幼儿上幼儿园这段时间中，幼儿待在幼儿园的时间是比在家的时间要长的，且幼儿的交往互动游戏，都是在幼儿园里进行的，因此有一个犹如家庭般温馨的幼儿园环境能够有效的缓解他们的入园焦虑。由此，老师们就要在幼儿园为孩子营造一个使幼儿放松心情，让孩子感受到犹如家庭般温馨的教室氛围。首先，可以在幼儿园的环境布置方面入手，注意室内色彩色调的运用，并且可以邀请幼儿加入，强调幼儿的参与性，使幼儿通过参与设计，从而满足了自己的表现欲，增强自信心，参与设计的幼儿可以在设计的过程中与其他幼儿互相交流、互相合作，有利于良好的同伴关系的建立。根据前人的研究发现，教室里面设置像“娃娃家”“小超市”等接近生活的情景化区角，幼儿通过自己对材料的实际操作，满足自己对游戏的渴望，从而转移了注意力。教室里可以贴上幼儿的全家福，让孩子能够在陌生的环境中看到熟悉的人。且当幼儿有进步时，可以奖励小奖章，并且在教室里展示出来，起到鼓励幼儿的作用。当幼儿每天生活在这样的一个积极有趣的环境中时，幼儿一定会很快学会控制自己的不良情绪，从而减轻自己的焦虑情况。

三、开展游戏活动

幼儿的天性就是玩，所以在1996年颁布的《幼儿园工作规程》明确要求老师：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”也就是说，在老师安排幼儿的所有的一日活动时，都要以游戏的形式开展。对于新生入园产生的焦虑应充分利用游戏来分散幼儿的注意力。3岁左右的幼儿注意多以无意注意为主，没见过的新奇事物，和好玩的游戏更能吸引他们的注意，所以在教室里多放置新奇事物，老师多组织好玩的游戏活动，可以有效的转移幼儿因离开家而产生的焦虑情绪，让幼儿在放松的心情下去熟悉新的环境。

教师可以在班级里多置一些玩具以及可以供幼儿操作探索的材料。老师在保证安全的前提下，也应该允许新入园幼儿带自己喜欢的玩具来到幼儿园，这样不仅幼儿的依赖情感会转移到玩具上，而且可以给幼儿在全新、陌生的环境中带来心理上的安全感，这对于分离焦虑的缓解还是十分有利的。

四、安排亲子活动、加强家园联系

幼儿园可以为马上要入园的小朋友们组织一些亲子活动。第一，幼儿可以有机会，有时间在家长的带领下提前熟悉陌生的幼儿园；第二，家长可以在活动中感受到老师的专业能力，与老师之间建立信任关系，从而消除自己本身对对幼儿入园后的生活担忧，放心的送幼儿入园；第三，幼儿可以在这次亲子活动中，通过游戏来与即将生活在一起的陌生小朋友提前认识，与老师提前熟悉；第四，通过亲子活动，有意安排一些小游戏，帮助幼儿在入园后能够顺利找到自己生活用品。和家长在幼儿园快乐的游戏，是幼儿能够初步感受幼儿园的快乐生活。家园合作帮助幼儿度过焦虑期，著名的斑克街早期教育从幼儿的立场来定义家庭，家庭指的是“成人和儿童的各种组合体”，是与儿童接近的并受到儿童信赖的人们。他们是儿童世界的基础，可以是父母中的一个人，两个母亲或两个父亲，继父母、神父等，甚至是曾经待过的邻居。斑克街早期教育方案中家庭的含义是非常宽泛的，与家庭的共同工作也大致分为两类，分别为教师到家庭中工作和家长参与到教育机构中工作，除了这两种，还可以有很多其他形式。我们也可以对其合理成分进行一些借鉴，如在幼儿入园前，为即将入学的幼儿家长展开研讨会提供场所和机会，使家长深入了解幼儿的心理，并且学会如何正确对待幼儿分离焦虑。通过学习，让家长明白入园焦虑没什么大不了的，从容应对。还可以经常举办家长交流会和家长课堂，使家长树立正确的育儿观念，不过分包办替代培养幼儿独立生活能力，形成家园一致的教育。除此之外，还可以通过邀请家长定期到园内参与志愿活动，使家长更好地了解幼儿在园的生活情况，实现家园共育，一起帮助幼儿度过分离焦虑期，促进幼儿健康成长。

五、用爱心和耐心来对待每一个幼儿

有爱心和耐心是作为一个幼儿园老师的专业素养。我们说幼儿会产生焦虑的情绪，无非就是需要没有得到满足，对爱的需要，对安全感的需要，对归属感的需要，那么当幼儿入园后，在这个神秘而又陌生的环境下，他们就希望得到老师的爱。为了孩子们能够健康成长，老师们理所应当给予孩子关心和爱护，用爱心和耐心来对待孩子。家长信任老师，将自己的宝贝交到老师手上，我们就要对家长，对孩子，对这个职业负责。可以多对幼儿做一些亲昵的动作，让幼儿可以感受到如母亲般的爱。在幼儿园，老师就是孩子的另外一个妈妈，用爱心和耐心建立起老师和幼儿之间的亲密关系，这会使幼儿的焦虑情绪大大降低。