小班幼儿盥洗活动的组织现状与策略研究

小班幼儿盥洗活动的组织现状与策略研究

幼儿园的一日活动通常可划分为八个环节，即：入园环节、盥洗环节、进餐环节、饮水环节、如厕环节、点心环节、午睡环节、离园环节。可见，盥洗环节是幼儿园生活活动中必不可少的环节。盥洗：通常指洗手或洗脸。而在幼儿园一日活动中，盥洗主要是指幼儿洗手环节。因此，培养幼儿正确盥洗的方法与能力，不仅能有效预防细菌对幼儿身体的侵害，还能帮助幼儿提高生活自理能力。我在分析本园盥洗活动现状的基础上，对各个年龄段的幼儿在盥洗环节中进行了细致的观察，对指导幼儿盥洗时教师的行为、语言、儿童个别化教育等进行了认真的思考，养成和习得良好的盥洗习惯,是保障幼儿身体健康的第一道防线,但是大多数幼儿却没有养成良好的盥洗习惯,总会发现幼儿在洗手时出现玩水、马虎潦草,饭后不自觉漱口等现象。因此,主要根据小班幼儿年龄特点。

目前,在幼儿园的小班盥洗室里我们经常会发现三个方面的问题:①幼儿缺乏正确的盥洗技能,经常马马虎虎完成盥洗;②有相互拥挤推拉 的现象,没有学会等待与轮流;③个别幼儿有憋尿憋屎的习惯,不习惯在幼儿园上厕所，可以通过游戏让幼儿有兴趣的盥洗。

幼儿盥洗细节活动的有效组织与指导 2.1 以儿歌的形式激发幼儿盥洗兴趣 幼儿园很多幼儿不喜欢盥洗，他们认为盥洗是一种非常麻烦的事情，于是拒绝盥洗。教师应该充分抓住幼儿的这一心理特征，通过各种行之有效的方式引导幼儿喜爱盥洗，比如儿歌是幼儿园的主打知识项目，儿歌能够激发幼儿的兴趣，也能够让幼儿感到快乐的存在。为此，教师可以教授幼儿一些盥洗方面的歌谣，让他们熟记于心，比如歌谣：“饭前便后要洗手，我和肥皂握握手，泡沫白花花！我和清水握握手，清水哗啦啦！我和毛巾握握手，水珠不见啦。两只小手握一握，变成一朵“馒头花”。每次在盥洗的时候，教师都会引导幼儿这么做，一些幼儿唱的可欢快了，班级里的球球十分不爱干净，不喜欢盥洗，但是自从学了这首歌之后，我发现球球就爱上盥洗了，每次盥洗他都要唱这首歌，边唱边洗漱，而且班级里数他唱的声音最大，以至于很多懒惰的幼儿也慢慢爱上了盥洗，跟着球球“起哄”，唱歌。

家庭教育的作用是不可忽视的，有了家长的配合教育会取得事半功倍的效果。教师要把对孩子入厕方面的要求，通过各种形式告知家长，如：家长会、电话、家园联系窗等，请家长配合并根据幼儿的具体情况，分析原因、商量对策；家长在家也要对幼儿提出相应的要求，让幼儿学习入厕的方法，这样家园共同努力，保证幼儿在园在家生活规律的一致性及生活自理能力的独立性，才能帮助幼儿培养入厕能力。

盥洗习惯的培养

（1）创设良好的盥洗教育环境

首先，我们通过对幼儿盥洗室创设公共区域的环境挖掘，发挥公共区域的教育作用。我们在小弟弟和小妹妹的小便池上分别画上两顶款式不同的漂亮小帽子，旁边写有汉字“男”和“女”，为幼儿创设一个整洁优美的环境，让他们体验和享受环境带来的舒适与快乐。

我们还结合图文并茂的宣传图片，督促培养幼儿养成正确洗手的好习惯。采用大小不同的圆点从大到小有秩序地排列，提醒幼儿自觉养成人多排队的好习惯，消除不安全的隐患。

（2）采用生动有趣的教育形式

幼儿往往对其感兴趣的活动充满好奇，因此我们创造条件利用兴趣来培养他们的良好的盥洗习惯。在幼儿盥洗时，用摄像机录下幼儿不同的行为表现。通过录像回放观摩，让幼儿找一找哪些是对的，哪些是错的，大家共同探讨，参与解决在盥洗中存在的问题，增强幼儿对良好的盥洗习惯培养的意识。

（3）发挥榜样的力量

教师是幼儿模仿的重要对象，我们的日常行为随时都对幼儿发展产生潜移默化的影响。我们平时善于抓住一切有利机会为幼儿做好行为示范，用自己良好的盥洗习惯去影响他们。同伴是幼儿观摩学习的榜样，我们在幼儿中树立良好的典型让其他幼儿学习，相互交流观摩，取长补短，以此激发幼儿去模仿和学习。

（4）开展适当的行为强化

针对一些散漫，任性的幼儿，我们严要求，鼓励他们学榜样。这些幼儿大多缺乏正确的家庭教育，导致不良习惯的形成，表现在盥洗时嬉闹，推挤，对同伴有攻击行为，以自我为中心。但这些幼儿大多好胜心强，在积极的引导下，主动性很高。我们利用这一特点，采取做值日生，小小安全员等形式，针对一些幼儿在盥洗时表现出的种种不良行为习惯，选择正确的行为作为目标不断强化。如：对于盥洗时爱嬉闹的幼儿，要求在规定的时间里完成，对于推挤，对同伴有攻击行为的幼儿不忘提醒遵守盥洗要求，当幼儿缺乏控制能力时，教师有意识的利用语言，表情，动作等给予暗示，及时提醒。通过大带小教弟弟妹妹洗手的活动，为小班幼儿起示范作用，还能在规则意识，谦让精神等方面起到榜样作用。

（5）家园共同教育

经常与家长沟通，了解幼儿在家中的盥洗情况，引进家庭教育中的经验，使幼儿园的教育更具针对性。同时让家长了解幼儿园盥洗习惯培养的要求及方法，使家园教育保持同步，形成合力。建议家长在家中为幼儿创设良好，便利的盥洗环境，给孩子准备专用的洗手液和肥皂，毛巾，润肤油等用品，这些用品最好放在幼儿可以自由取放的地方。

综上所述，养成良好的入厕、盥洗习惯是人不可缺少的素质之一，对于其今后的健康发展也具有相当重要的作用。从小播下良好习惯的种子，将会获得命运的收获，有良好习惯的孩子将终身收益。

教师像一个班的总导演，孩子们则是演员，孩子们应在教师的引导下收放自如的活动游戏，做为导演的教师不能被孩子们牵着鼻子走，在这一放面我还不是一个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的理解并反馈当让也不能忽视孩子的自主性，教师不能过多控制孩子，在必须的规则基础上要给孩子自己的空间，教师要学会倾听孩子，在以后的活动中我要备好每一节活动，不仅仅是备教材，更要备孩子同时加强自身的弱项幼儿园和其它教师不一样因为我们应对一群可爱的孩子，我们一举一动都会给孩子带来很大的影响，所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学习的一门学问，在些十分感谢各位经验丰富的教师和园长给我的指导，作为教师我有很多的不足期望能在不断的磨练中有提高，有收获。