浅谈如何尊重幼儿角色游戏的自主性

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浅谈如何尊重幼儿角色游戏的自主性
[摘要]
   在幼儿园里幼儿最喜爱的一种游戏就是角色游戏，它是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己意愿进行的，也是老师们极好的教育手段。大家都知道幼儿才是游戏中的主体．所以在角色游戏中，要体现幼儿的主体性，我们就要先尊重他们的自主性。本文就如何尊重幼儿的自主性进行了简单的阐述，主要可以分为三个方面：一是尊重幼儿选择角色的自主性；二是尊重幼儿选择主题和情节的自主性；三是尊重幼儿讲评游戏的自主性。有了这三个方面的尊重，相信幼儿在角色游戏中会更好的体验到他们的自主性的。

[关键词]
     角色游戏  幼儿  自主性
正文：
 著名教育家陈鹤琴曾经说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的”。而在幼儿园中幼儿最喜爱的一种游戏就是角色游戏，它是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己意愿进行的，也是老师们极好的教育手段。大家都知道幼儿才是游戏中的主体．所以在角色游戏中，要体现幼儿的主体性，我们就要先尊重他们的自主性，就要尊重他们选择角色、选择主题和情节的自主性，以及尊重他们讲评游戏的自主性。那么什么是游戏的自主性呢？自主性就是指在一定的条件下，个人对于自己的活动具有支配和控制的权利和能力。因此幼儿在游戏活动中的自主性就是幼儿对游戏活动的支配和控制的权利和能力，包含儿童对游戏活动的决定权和参与权。我们又如何尊重幼儿的自主性游戏呢？以下是笔者根据几年的教育经验总结出的几点浅显之谈：
尊重幼儿角色选择的自主性。
 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，作为教师要给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择和计划活动，并鼓励他们认真努力的完成任务。
 
尊重游戏前各种角色的选择与定位。
 游戏前角色的选择很重要，它是幼儿对模仿对象的直接的反应。角色的定位可以帮助幼儿做出与自己的岗位及角色相符合的语言和肢体动作。小班的幼儿大多是通过老师的帮助来进行角色定位的，而大班的幼儿已经有了自己的思想和见解，因此他们在进行角色选择的时候我们应该尊重他们的自主性。为了尊重幼儿的选择角色的自主性，我们班级专门为每位幼儿制作了一个角色卡，上面贴上他们的名字及照片，还相应的制作了一个大的角色选择墙，里面设置有：幼儿园、建筑区、超市、医院、美容院、点心店及小客人的插袋，每个角色插袋都有专门的图标或标志及人数的限制，有几个插袋就表明可以容纳几个人，这样更加形象的向幼儿展示个角色的信息，也方便幼儿识每个角色区域，每天早晨幼儿进入活动室的第一件事情就是根据自己的需要进行选择和插卡，这样的过程体现了幼儿自由选择的权利。当然整个游戏中的人物定位也尽在老师的眼底，方便老师对幼儿的及时指导。
尊重游戏中角色的丰富性与随机性。
 角色游戏一开始，他们就各自认真努力的扮演着选好的角色，可是有的幼儿在游戏中会根据自己的生活经验或者情节的需要随机的、临时的充当另外的一种角色。也许就一小会儿，马上就会回到原来的角色上去的，但当这种现象发生的时候请作为老师先别慌着制止，先看看他们有什么样的打算或者想法，也许他们有更好的游戏创意出现。如：有一次在点心店里，服务员A在忙个不停，一会收拾餐盘，一会收拾水杯，一会又擦擦桌子，把餐厅整理的干干净净。过了一会顾客越来越多了，店里的几位厨师也开始忙了起来，可是就在大家都忙的不可开交的时候，A突然离开了点心店，他的样子很急因为他没有从大门口出去，而是从矮的篱笆上直接跨了出去，直奔银行，快速的取了钱，只见他很有经验的来到超市的一个角落匆忙的挑了几样东西后付了钱急忙抱着一堆东西回到了点心店里，并把这些东西交给了几位厨师……