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 论角色游戏与幼儿生活
[摘 要] 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。角色游戏对幼儿生活的影响：角色游戏有利于幼儿生活技能的练习；角色游戏有助于幼儿规则意识的形成；角色游戏有助于幼儿分类习惯的培养；角色游戏有助于幼儿交往能力的提高。借助生活指导幼儿的角色游戏：创设生活化情境，激发幼儿游戏兴趣；丰富幼儿生活经验，提高角色游戏质量；提供生活化材料，推进角色游戏进程 。
 [关键词]角色游戏、幼儿生活、规则意识
 角色游戏是指学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，又称象征性游戏。它是幼儿喜欢的一种游戏，是幼儿不可缺少的活动，是幼儿按照自己的意愿进行的活动，是学前儿童成长的一个必经的过程。幼儿在游戏中的角色扮演和对现实生活的反映，有力地推进着幼儿能力的提高、习惯的养成、规则的形成，影响着他们现在和未来的生活。角色游戏是一种适合于学前儿童模仿或想像的一种游戏，通过扮演角色，创造性地反映现实生活。角色游戏会给儿童带来许多快乐，让他们自由发挥，无拘无束，让他们有宽敞的活动、想像空间，还学会各人物之间彼此相处，有助于巩固和加深幼儿的认识等。
 一、角色游戏对幼儿生活的影响。
 幼儿教育是做人的教育，生活技能的练习、规则意识的形成、整理习惯的培养、交往能力的提高等都是幼儿教育的目标和内容。在角色游戏中幼儿在潜移默化中受到教育，以上能力不断提高。而这些能力的提高在幼儿生活中将得到运用。因此角色游戏来源于生活，最终还是回归于幼儿的生活。
 （1）角色游戏有利于幼儿生活技能的练习。
 生活技能的练习是孩子适应生活的基本条件，如穿衣裤、叠衣服、扣扣子、使用勺子或筷子吃饭等这些基本的生活自理能力，再如系鞋带或蝴蝶结、刺绣等这些带有挑战性的生活技能。这些生活技能的强弱不但关系到孩子适应生活的能力，还能锻炼孩子手指肌肉的力量、手眼协调能力以及坚持性等等，有助于提高孩子的生活品质。可是单调枯燥的练习往往会使孩子厌倦。而角色游戏正为孩子提供了一个练习的情境，通过有趣的情节模仿，让孩子在不知不觉中练习了这些生活技能。
 （2）角色游戏有助于幼儿规则意识的形成。
 幼儿期是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的关键期，因为这个阶段的幼儿很容易接受正确的、美好的、规范的刺激，这对他们养成习惯至关重要。在角色游戏中隐含着许多的规则，幼儿在玩角色游戏的同时能逐步树立规则意识，形成规则行为。如去娃娃家做客之前要轻轻敲门；去银行要排队，遵守先来后到的规则；到娃娃家看病要保持安静等。这一系列的知识幼儿都是在游戏中获得的，因为孩子知道只有这样，在游戏中才能受到同伴的欢迎，找到合作的伙伴，大家才会玩得更开心。孩子在轻松的游戏环境中自觉地形成遵守游戏规则的行为，这些遵守规则的行为将在幼儿的生活中运用，成为他们规则生活的必备生活素质。