如何使孩子适应幼儿园生活的个案研究

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 如何使孩子适应幼儿园生活的个案研究
 
[摘要]幼儿在进入幼儿园初期，要应对环境的的转变——从熟悉的家庭到陌生的幼儿园，更要面临生活方式的调整——从闲散的纯生活状态到有序的受教育状态，这样一个适应周期，我们称之为“入园适应期”。在这样一个适应过程中，需要老师和家长的共同配合，帮助幼儿快速、平稳地度过。本文通过对两名表现截然不同的初入园幼儿的表现：分离焦虑和自理能力差、不善交往，进行个案分析，寻找提炼出行之有效的教育策略，供同行及家长朋友借鉴。
[关键字]适应 分离焦虑  依恋转移  自我为中心 
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 一、问题的提出
 幼儿进入幼儿园，开始第一次接触集体生活，当他面对全新的环境时，使他产生了焦虑，恐惧等情绪反应并在人际适应，环境认同等方面产生新的认识。幼儿期是形成的社会态度、社会行为的重要时期，如果这一时期的幼儿能顺利适应新的环境，将有助于幼儿增强自信心，发展自笔者意识，建立良好的情绪情感和道德品质。
 入园适应困难的幼儿在行为态度上的主要表现为抵触、回避和拒绝与教师、同伴亲近，且常独自游戏，在较长时间内不习惯且难以遵守集体生活的基本规则，游离于活动之外；不会或不愿自己独立完成基本的自笔者料理工作；情绪上常处于紧张、焦虑、不安、过分沮丧及哭闹状态，入园后与家人分离时大哭大闹,且入园抵触情绪强烈。而入园适应良好的幼儿在行为态度上的主要表现为，能接受老师和新伙伴的亲近，愿意和老师同伴一起游戏，能与老师同伴学习和简单交谈；能在较短时间内习惯并遵守集体生活的初步规范，乐意参加集体活动；能够学着独立完成进餐，如厕，睡眠，穿脱衣服等基本的个人自理能力；能常处于平静，轻松，愉快的情绪情感上，喜欢上幼儿园。本文通过对两名表现截然不同的初入园幼儿的表现：分离焦虑和自理能力差、不善交往，进行个案分析，寻找提炼出行之有效的教育策略，供同行及家长朋友借鉴。
 二、《哭泣的优优》案例描述与措施：
 （一）哭泣
 优优第一天来园，就哭闹得比较厉害，不肯让妈妈离去。老师把她抱进教室，她虽没有挣扎，但哭泣不止，任凭如何安慰还是大声哭泣，要回家，要爸爸妈妈，并发生呕吐。连抱着她的老师都被她吐了一身，老师们在一起讨论，这个孩子肯定是一个“长舌根”。
分析：
优优来自一个非常富裕的家庭，入园前是整天和亲人在一起，家人对优优的宠爱和照顾