论民间体育游戏在幼儿园体育教学中的应用1

全文字数:4709

论民间体育游戏在幼儿园体育教学中的应用
[摘要] 《纲要》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。开展各项体育活动，不仅培养幼儿了对体育活动的兴趣，也增强了幼儿的体质，民间体育游戏是幼儿园体育活动中不可缺少的一项活动。我们要依据民间体育游戏的特点为幼儿创设丰富多彩的民间体育游戏环境,循序渐进开展民间体育活动, 利用农村幼儿园的优势,发挥家长、教师的作用,积极开展民间体育游戏,丰富了幼儿园体育活动的内容。
[关键词] 民间体育游戏  体育教学  幼儿园教学
 爱玩是孩子的天性，在幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”，民间体育游戏是由民间创编、在民间流传、具有民间地方特色、充满浓郁的生活气息，以及游戏材料丰富多样、活动方式多样，深受儿童喜爱的一种游戏。民间体育游戏不仅让幼儿学会了动手动脑、学会了分享、包容、合作及思考，还在游戏中获得了童年最快乐的体验。
 一、民间幼儿体育游戏的特点
 1、历史性
 我国民间幼儿体育游戏大都源远流长。据考证，在黄帝时就已有毽，当时称为“鞠”。 1926 年山西省夏县西阴村灰土岭出土的仰韶时期 (5000 多年前 ) 文化遗址的文物中，曾发现一个陶制的陀螺，与现代儿童所玩的小陀螺形状基韦相同。而跳绳和爬杆在 1000 多年前的唐代就流行了，那时叫跳绳为“透索”，叫爬杆为“杆木”等等。
 2、地域性
 民间体育游戏来自于民间并以现实生活为基础，它是在某个特定的地域范围内产生、传承并享用的。由于我国民族众多，地域辽阔，各地区各民族生活习俗不同，其幼儿体育游戏几乎形态各异，姿彩万端。具有鲜明的地方特色：如：《摆摆龙船》：“摆摆龙船，糯米汤圆，摆来金，摆来银，摆来铜钱娶新娘”用的就是温州方言。“摆摆龙船”这一温州民间游戏是中国传统民俗活动（摆龙船）和温州方言的融合，具有相当鲜明的民族性、本土性。
 3、随意性
 从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，如游戏“挤‘油渣’”，几个幼儿背墙而立，用肩膀的力量向中间挤，被挤出的人站到外面，再向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增加情趣，并培养幼儿的协作精神。有的游戏没有特定的游戏规则和玩法，可以单独玩，也可以三五成群一块儿玩，全凭幼儿自由协商决定，在游戏中培养了幼儿的独创意识和参与游戏的积极性。
 4、多样性
 民间游戏以其生动有趣、雅俗共赏的活动形式深深的吸引着广大的幼儿。其游戏的形式是多种多样的，有集体活动如《切西瓜》；分组活动《拔河》；合作活动如《炒黄豆》；个别活动如《跳绳》等；有的民间游戏侧重发展幼儿的口语表达能力如：《买小狗》、《城门城门几丈高》；有的侧重发展体能的如：《猫捉老鼠》；有侧重音乐游戏方面的如：《小兔乖乖》、《小老鼠上灯台》；有的侧重发展创造力，如为幼儿提供一样物品，让幼儿发挥自己的想象，创造出多种玩法；有的民间游戏还可以帮助幼儿学习数学，如《跳方格》，多样性的民间体育游戏充分调动了幼儿学习的主动性，促进幼儿的全面发展。
 二、民间体育游戏对幼儿发展的意义
在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给幼儿带来了童年的欢乐。民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，对促进孩子身心发展有着不可低估的作用。