论述幼儿美术教育

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论述幼儿美术教育
[摘 要]：幼儿美术教育是幼儿以美术为手段，实施全面和谐发展教育的重要学科，是促进幼儿心理及其整体素质发展的良好途径。本文由幼儿美术教育的重要性引出，对如何培养幼儿的绘画能力进行了阐述。
[关键词]：幼儿绘画；能力培养；技能训练
 陈鹤琴先生的研究发现指出：“没有一个儿童不喜欢涂画，儿童画是随着他的身心发展而发展的，与儿童的感觉、知觉、动作、骨骼、语言及思维等发展是密不可分的；同时也受着生活与教育实践的影响。儿童有运用符号表达情感的天赋，儿童的涂画和他们的精神世界总是相宜的。”[北京市教育科学研究所编：《陈鹤琴论幼儿教育》，北京出版社，1984年4月，第128页]
 幼儿美术教育在现代中国来说已不再是一个陌生的名词，幼儿美术教育是儿童以美术为手段，实施全面和谐发展教育的重要学科，是促进幼儿心理及其整体素质发展的良好途径。美术教育活动可以培养幼儿敏锐的观察与感知能力，在看、画、玩中促进幼儿观察力、记忆力、想象力和创造力的发展。幼儿美术教育具有如此重要的意义，那么在幼儿绘画能力的培养上我们应该做出哪些努力呢?
 一、激发幼儿学习绘画的兴趣
 每个幼儿都是自己心灵的主人，都有自己潜在的创造能力，幼儿十分喜欢画画，他们经常会情不自禁地到处乱画，无规则地乱涂乱抹，想画什么就画什么，无拘无束。在美术活动中，他们成了图画的主宰者。在美术教育中，如何培养和保持幼儿的兴趣，为创作提供不断的动力，使幼儿始终处于创作和欢乐之中，是我们必须关注和解决的问题。
 （一）以灵活多样的方式激发幼儿学习绘画的兴趣
 幼儿在不同时期对美术有着不一样的热情和兴趣，我们可以采取以下方法对幼儿进行正确的引导。 
 1、以好奇心为先导，激发幼儿学习兴趣。营造良好的创新氛围，诱发孩子的好奇心和探索的兴趣。以游戏形式的形式引导幼儿大胆想象，启发幼儿的想象空间。
 2、变换作画的内容和方法。周一画棉签画，周二画印章画；这次进行折纸添画，下次可以画水彩、水粉画画；这个题材用毛线表现，那个题材用彩纸表现。这样可以充分调动幼儿好奇心，引起幼儿的绘画兴趣。
 3、运用多种绘画材质，激发了幼儿的兴趣和创作热情。一成不变的绘画材料很容易使学生感到枯燥乏味，从而没了作画的热情，尝试使用不同的绘画材料（如油画棒、彩色水笔、荧光笔、水粉颜料、修正液、色卡纸等）调动幼儿的兴趣和创造力。
 4、评价形式幼儿化。在评价幼儿作品时，要善于发现作品中的闪光点，重点评价幼儿在作品中大胆想象和大胆表现方面的点滴进步，肯定他们的创造性，以正面形式为主，激励幼儿进行活动的热情和兴趣，我们平时也可以用鼓励的形式，如：在孩子的作品上插红旗、种红花、贴五角星等等，从而吸引幼儿兴趣。
 （二）美术课要给幼儿创造“自由”的课堂环境 
 1、我们的美术课要给幼儿创造“自由”的课堂环境，允许和鼓励他们大胆地、无拘无束地表现自我。应改传统的死板模式为充满生机、充满活力和创造力的教学模式。可以让幼儿自己出题目，自己确定画画内容，教师在确定绘画内容后，了解每个幼儿的能力，使幼儿在一种全身心放松的环境和气氛中大胆地自由作画，教师在指导幼儿进行绘画时不能对幼儿要求过死、过细，也不能在幼儿创作过程中打断幼儿的思路，也不要将自己的想法强加给幼儿，这样才能保证幼儿自由大胆的进行绘画。
2、给幼儿创造一个“自由”的思维空间，在教学过程中，教师要不断为幼儿创造条件，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习积极性，在课堂上创设和谐气氛，多给幼儿发表见解