浅谈如何对幼儿进行环境保护教育(二)

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3、注重一日活动的随机教育
孩子的思维具体形象，而随机教育抓住的事例往往具有情境性、直观性，容易被孩子所理解和接受，所以随机教育在孩子中往往能产生良好的教育效果。特别是在国际国内一些主要的与环境保护有关的纪念日，幼儿园更应积极开展环境保护专题教育活动。就如今年的“地球熄灯一小时活动”，地球一小时是全球性的公益活动，为配合全球性的环保活动，我们请孩子和家长们一起参与进来，采取了宣传和签名相结合的形式派发给社区的过路人等。在现场孩子们发挥自己的想象力和家长朋友们共同制作了各种形式的宣传海报，并在海报上手绘对地球的祝愿，将制作的海报派发给路人，让更多的人参与到了我们“地球一小时”熄灯活动，并倡导大家平时要节省一度电，加入到低碳生活的行列中，为此为地球减压。此次活动的开展效果显著，得到了家长及社区的大力支持，不仅我们的孩子们充分了解地球一小时的意义，更重要的是提高了孩子们的环保意识，让大家能够更积极主动地参加到环保行动中来，让地球不再衰老。“地球一小时”不只是一个熄灯仪式，更是一个节能理念，不论是在工作地点或居家用电，都需要我们长期的努力和支持，时时提醒自己，关掉不必要的电灯，拔掉不需要的电源。
三、教师要注意示范，树立榜样
教师是孩子学习的榜样，在孩子的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，具有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中，我们要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环境保护意识，绝不做有损环境的事，比如攀折花木、乱丢垃圾等，从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先士卒，发挥示范带头作用，如看见地上有垃圾就马上把它捡起来扔进垃圾桶，亲自动手擦洗花坛、打扫卫生等。教师还应和孩子一起做一些他们力所能及的事情，如带孩子到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使孩子形成保护环境的优点，强化孩子对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。
四、家庭和幼儿园共同合作
家长是孩子的第一任老师，孩子与家长朝夕相处，家长的环境保护意识与行为对孩子的影响是显而易见的。所以我们利用家园天地、家园联系册、家校路路通、安康网站等，要求家长配合我们的活动。由于孩子的模仿性极强，具有无意识、自发性的特点，在幼儿园中，教师是孩子的模仿者，在家庭中，父母自然成为孩子的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起，比如：家长在家中可以利用废旧的大纸盒来装孩子的玩具、图书等，小纸盒可以做笔筒等；喝完的饮料瓶子可以作为浇花的水壶；塑料的水果篮可以用来用垃圾桶；用过的打印纸可以给孩子练习歇息、画画或折纸等，另外，家长在家还要养成随手关灯等好习惯，让孩子也养成节约用水、用电的习惯，家长还可通过各种方式将孩子在家中的环境保护行为告知老师，并给予一定的表扬，从而让孩子有成功感和喜悦感，让孩子的环境保护行动持续下去。
环境保护不仅仅是大人的事，而是我们每个人的事，为了让我们的下一代有个美好的环境生存环境，所以我们一定要将环境保护事业一直延续下去，保护功在当代利及千秋，它是每个人都应尽的义务。环境保护教育要从孩子抓起，让我们共同努力，开创环境保护教育的新篇章
参考文献：
周玲玲：《学生之友（小学版）（下）》，黑龙江省教育厅学生之友杂志，2011年03期
丁夕友：幼儿园管理手册．中国人口出版社，1998年　
陶行知：陶行知全集．湖南出版社，1984年版　　　　　
陈鹤琴：陈鹤琴教育论著选．人民教育出版社，1994年版

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