幼儿入园前应做何种准备02

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从幼儿进入幼儿园的一刻，就意味着以自我为中心的家庭生活的结束。孩子离开父母进入陌生的环境，有老师和一群同龄的孩子，过着一种跟家里完全不同的、有约束的集体生活。留恋以往的生活，孩子们都不愿接受这个转变，对陌生的环境会充满恐惧感，这便是所谓的“分离焦虑”。因此，在孩子入园前应做以下准备：
一、家长要做好幼儿入园前的诱导工作
在幼儿入园前，家长多在孩子面前提起幼儿园的环境和老师，使孩子知道幼儿园有多么的好玩，老师有多么喜欢他，这样孩子的不安感觉就会减少很多。家长还可以多给孩子描述一些幼儿园的生活，如幼儿园的新玩具、新伙伴，等等。
家长还可以找机会带孩子去幼儿园看看，可选择在幼儿园的小朋友进行学习活动的时候，在教室外让孩子看看教室里的小朋友在老师指导下学习，或老师和小朋友一起游戏的情景，还可以带他去看看幼儿园的各处，给他讲述这些地方的用途。当孩子看到幼儿园到处都有着花花绿绿的装饰和漂亮图画时，心里便清楚幼儿园的确是个好玩的地方。只要父母肯用心做细致的引导，孩子对上幼儿园就会充满渴望。
二、做好入园前的准备工作
（一）幼儿自身的准备
1、幼儿的自理能力准备。掌握一些自理的本领，幼儿会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心。因此，在幼儿入园前家长应注意以下日常生活习惯的培养。
（1）让幼儿学会自己入厕。幼儿在家里一般是坐便盆大小便的，但幼儿园的厕所大都是蹲坑式的，孩子对此不容易习惯。所以，在入园前，家长要慢慢改变幼儿坐便盆的习惯，教会孩子蹲厕所和独立上厕所。
（2）培养幼儿学习独立进餐的习惯。家长要让幼儿学会自己吃饭，不要担心幼儿把饭洒在桌子上或地上。针对幼儿撒饭的情况，家长可事先作些准备工作，如在孩子饭桌周围铺一些废报纸接撒出的饭粒、使用打不破的碗、给孩子穿上容易清洗的“吃饭服”、在吃饭过程中提醒孩子别掉饭粒爱惜粮食等。
（3）培养幼儿良好的午睡习惯。尽量按幼儿园的时间表安排幼儿在家里的午睡时间。即使幼儿没有午睡的习惯，家长也要营造良好的午睡氛围，在规定的时间内让幼儿躺在床上，提前适应午睡习惯。
（4）培养幼儿清楚表达自己意愿的能力。在集体生活中，幼儿能够清楚地表达自己意愿有利于老师了解孩子，遇事可及时采取应对措施。家长注意跟幼儿说话时，应尽量说普通话，语气温和、清楚、有礼貌，还要有意识地引导幼儿学会倾听大人讲话，按大人的话去做某些事情。在日常生活中，父母可有意识与孩子进行沟通，如“告诉爸爸（妈妈），你想干什么？”……引导幼儿说出自己的意愿。与此同时，还要提高幼儿想说、敢说、说清楚的能力，如引导幼儿在想上厕所时候主动告诉成人自己想大便或小便、在口渴时会向成人要水喝或自己主动去喝水、当感到不舒服时会说出或用手指出具体的部位。
2、幼儿的心理准备。幼儿在入园前，主要接触的是家里的人，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事，便会产生一种分离焦虑与陌生焦虑，所以家长要多带幼儿出门接触其他小朋友，鼓励幼儿主动与他人交流，鼓励孩子与同伴分享食物与玩具，请小朋友来家里做客，让孩子做小主人来招待他们等。这样，孩子的陌生感和不安全感便会减少。另外，家长要做的是消除幼儿对幼儿园的陌生感，告诉幼儿，幼儿园有很多小朋友。送孩子上幼儿园前，可常对孩子说“幼儿园有很多小伙伴与你一起玩”。父母可以夸张地表达自己多么向往上幼儿园，对孩子将上幼儿园表示羡慕，以此在心理上消除孩子对入园的陌生感。家长可以通过小故事“老师像妈妈”让孩子知道老师不仅会教小朋友知识，和小朋友做游戏，还会像妈妈一样关心自己，让孩子有安全感。
（二）父母的准备工作
1、物质上的准备
（1）带幼儿到医院去进行入园体检。
（2）家长要为幼儿准备日常所穿的衣服、裤子、袜子各一套。以备孩子尿床、尿裤或因其它活动弄脏时换用，并在衣裤上绣上孩子的名字。另外，再备一双特征明显的鞋子，刚入园的孩子经常会出现相互穿错鞋子的现象，一双特征明显的鞋子会让孩子容易辨认。准备的鞋子要轻便、合脚，不用系鞋带的鞋子最合适，便于孩子做运动。
（3）在征得教师同意的基础上，可为幼儿带一些喜欢的玩具或图书入园。对幼儿来说，在陌生的环境里，有自己熟悉的物品陪伴，也会减轻与父母的分离焦虑。
（4）准备几张幼儿的1寸或者2寸的彩色照片带到幼儿园，便于幼儿认识自己的毛巾、水杯。
2、家长的心理准备
孩子离开家庭，离开父母，进入新的环境往往会出现不安、情绪波动、哭闹等现象，有的还可能会出现食量减少、便秘、消化不良等现象，少数孩子还会出现夜惊、夜哭等现象。有的孩子会出现一些行为变化，如依恋增强、行为退缩、胆小、沉默不语、反抗性增强等。这些现象都很正常，过段时间就会消失。所以在孩子入园前和入园初期，家长应多注意孩子的饮食，做到多流质、多清淡、多饮水。家长要做好充分的思想准备，不要因为孩子哭闹而放弃送幼儿入园。适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现。
三、家园共同配合，做好幼儿入园的准备工作
1、孩子入园后，家长要配合幼儿尽快适应幼儿园的作息和常规要求。在孩子入园时，可以把孩子的生活习惯、特点和不足等以书面的方式告诉老师，以便双方配合，指导幼儿。对于比较难适应的幼儿，家长可以稍微晚点送孩子去幼儿园，早点去幼儿园接孩子，以减少孩子在幼儿园的等待时间。随着孩子对集体生活的适应，再慢慢加长孩子的在园时间。
3、对于孩子入园后需要解决的问题，家长要及时和老师沟通交流，便于老师有针对性地进行照顾和帮助。
4、家长在家里要注意自己的言行，不要在孩子回家后问孩子 “宝宝在幼儿园想妈妈了吗？老师对你好不好？在幼儿园有没有小朋友欺负你？”这样会更加让孩子感到不安。家长也不可以用老师和幼儿园来威胁孩子，如“不听话的话我告诉你们老师、你这么调皮把你送到幼儿园不接你了。”这样的威胁语会无形中增加孩子对幼儿园和老师的恐惧感。家长应该和孩子交流一些能给他带来美好的记忆的东西，以带动幼儿对幼儿园充满向往的方式和幼儿交流，消除孩子的紧张情绪，激发孩子继续入园的兴趣，如可以问问他：“今天，老师带你们做了什么好玩的游戏呢？今天学了什么知识呢？今天认识了哪些新朋友？”相信做到了这几点，幼儿的入园问题就会很容易解决，而我们迎来的也会是孩子们最美的笑脸了。


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