论家庭教育对幼儿性格形成的消极影响(二)

    三、树立教育孩子的正确理念及方法

　  1、培养孩子良好的习惯（父母是孩子学习的榜样）

　　爱子之心人皆有之，但关心爱护孩子要掌握好“度”问题，关爱可以，但是不可以溺爱。所以独生子女父母不仅应该在注重对孩子智力的开发，更应该利用有力的条件帮助养成其独立生存的能力，使其身心能得以健康的发展。

　　培养孩子的良好习惯，是对孩子真正负责的表现，习惯的培养要从身边的事情做起，从细节做起。孩子的事情要让他自己学会动手做，家长不能帮助孩子完成一切。对待孩子不能搞特殊待遇、不过分的注意他、不要轻易满足孩子、不包办代替孩子的一切事、不要任何事都担惊受怕孩子不能完成或者出问题、不剥夺孩子的独立权更不能任何事都当面袒护孩子。是防止溺爱孩子的方法。

　　孩子最早的接受的教育是对生活中接触最多的人的模仿。在这个基础上就可以说父母就是孩子第一个模仿的对象，父母如何待人处事、如何学习等行为都是孩子一本没有字的教材，其影响远远胜出直接对孩子的管教。所以说，家庭中最有影响力和权威性的教育，是以父母的品质、修养、能力、习惯和作风等，来形成的家庭教育环境，父母自身良好地习惯是培养孩子良好习惯的主要前提。对人热情、诚恳、有文明、讲礼貌的父母，其孩子就不会对人冷漠、粗鲁；爱读书，喜欢看书逛书店的父母，其孩子也会爱看书。一位刚上幼儿园小班的孩子，午睡时总会把脱下来的衣服叠的很整齐，当老师表扬他的时候，他说“我妈妈每次睡觉的时候都会吧衣服很整齐的叠放在一边”。可见，父母的行为举止在无形中构成了孩子学习的榜样，这就是“无声胜有声”。相对孩子的溺爱，培养孩子优秀的习惯，能让孩子获得更多。

　  2、与孩子保持良好的沟通

　  与孩子有了好的交流，才能真正的走进孩子的世界，去理解知道他们。对于隔代教育中的孩子，首先家长们要认识到与孩子们的沟通出现思想差异是正常的，由于年龄的差别，思想上的代沟自然就会形成。在这种情况下与孩子交流，首先就是要尊重孩子，与孩子平等的交流。孩子有独立的意识，能独立分析和判断，有一定的解决问题的能力，不要认为孩子小，家长说话的他就一定要听，总是不给孩子平等说话的机会，被动接受家长的话，久而久之孩子就会不愿意提出自己的想法也不愿意和家长交流；然后是要尊重孩子的自主性和独立性。交流时不能忽视孩子内心感受，更不要把自己的思想强加到孩子的身上，让孩子能够在你的帮助下独自思考，然后主动的和你交流。才能让家长自己更加了解孩子，隔代之间的代沟才能变浅。

　　与此同时，给孩子留下心理空间，不要把孩子的每件事都做到无微不至，让孩子有需要动脑思考或者跟你寻求答案的机会，然后可以和孩子一起探讨解决。让孩子能够自主决定自己做的事，多接触外面的世界，让孩子不畏惧，敢于接受新的事情、新的事物。

　　在外工作的父母也不能因为工作而忽视对孩子的关爱，在平时语言的交流中的关爱，在节假日中和孩子度过的愉悦时光都会增进与孩子的距离。现在孩子的在园、在校的时间与在家庭中差不多。家庭教育的形式与儿童成功地适应学校的要求相联系。与父母常有共同活动和游戏能提高孩子学校适应性；而控制型的教育和抵制孩子进行互动的模式，则预示着学校适应能力较差。父母能提供认知刺激的家庭环境，支持自主性发展而不是要求服从的价值观，强调与学习活动而不是学习结果相联系的目标，这些行为特点会促使孩子具有积极的学校适应性和较高的成就动机。

　  3、日常生活中的细节教育

　　父母能掌握孩子的生活、思想，但是不能掌控孩子。那些强调鼓励、对儿童的努力予以支持和肯定、与孩子有明确的沟通、在孩子需要是为孩子为中心的学业辅导，这种孩子的学习成就通常会较高。这样有利于建立孩子的自信，面对事物有着积极的态度。家长不能仅仅靠语言和孩子来沟通，根据孩子的不同来采取不同的沟通方式，如孩子喜欢音乐，那就采取音乐的方式，还有书信、体态语、家庭会等方式，要循循善诱。能和孩子畅通无阻的沟通交流，才能给孩子进行有效的教育。

　　细节决定成败。生活中的一些小细节往往反映了一个人的想法或理念。家长如果能抓住身边的各个小事、小细节就能对孩子的性格、行为有着好的培养和指导。比如微笑待人，看书、写字拿笔、看电视时有正确的坐姿，在公共场合不大声喧哗，会看红绿灯，走斑马线都是孩子日常生活中的小事。孩子在一开始的一些行为都是在大人的督促下习惯的，饭前洗手、上车排队等家长要不断的告诉孩子这些要求，这样他们才会化被动为主动，最后变成自动。在孩子慢慢主动做时，家长要给予表扬或者奖励，孩子才会在积极的态度下养成好的性格行为习惯。

    综上所述：每个孩子都是一张白纸，家庭教养的方式是在这张白纸上画下的第一笔，家庭的教育方式决定了这一笔的颜色，它是温暖、柔和的，还是单调、黑白的。孩子也是社会的潜力股，家长的教育是对孩子的投资，是涨是跌都要家长看好形式去教育，。家庭教育的方式培养了孩子的性格，从而也决定了孩子的未来！ 

　　　

参考文献：

1、 李 燕，吴维屏.家庭教育学. 浙江教育出版社，2009（4）

2、 华 芬. 家庭教育全书. 新世界出版社，2010（12）

3、 孙云晓. 我眼里的健康教育.  长春—时代文艺出版社，2008（4）

4、 杜慧慧. 家庭教育是一本故事书. 北京工业大学出版社，2010（8） 

5、 王刚. 中国式教子. 地震出版社，2007（4）

6、 中国学前教育研究会，学前教育研究.2010—2012