游戏——幼儿园的基本教育活动(二)

幼儿教育应注意的问题

幼儿教育是由家庭教育与幼儿园教育相互结合完成的。人的教育分为很多阶段，而幼儿教育是最为基础且最为特殊的阶段，因此会对儿童的成长产生至关重要的影响。大脑最快的发展时期就是幼儿时期，因此在幼儿智力发展最快的时期必须采用正确适当的教育。幼儿教育除了在幼儿智力发展发面的作用之外，也是幼儿健全人格形成的至关重要的时期。在幼儿教育过程中，幼儿身体素质的培养也是非常重要的，“身体是革命的本钱”，作为社会未来的幼儿，应该从小重视身体锻炼，可以由于年幼采取适当的运动方式和运动量。在幼儿园的大集体中，幼儿们会在一个不同于家庭教育环境的集体环境中学会如何与他人相处。例如，在发生矛盾时，如何处理与同伴的关系并缓和矛盾；在共同完成某项任务或工作时，如何分配并在成功后如何分享成果等等许多能力都会在良好的幼儿教育过程中得到锻炼。除此之外，幼儿教育更多地应该采取积极引导的方式进行，与幼儿形成一种和谐的关系才能引导幼儿形成优良的性格和品质，这也是幼儿教育中非常重要的。除此之外，在幼儿教育过程中既不能过度宠溺也不能过度管制，更不能太教化。要做到不宠溺、不管制、不教化需要的是家庭与幼儿园的相互协作，积极引导幼儿向着积极健康的方向发展。

   四、游戏在幼儿教育中的角色的介绍 

(一)游戏的内容 

在以往的幼儿园的教育过程中，有些幼儿园就只是注重幼儿知识的学习，而忽略了对幼儿个人能力的锻炼与培养。根据德国著名教育学福禄贝尔的《人的教育》一书中所说：“它不是一所学校，在其中的儿童不是受教育者，而是发展者”，而且他把自己的学校称为幼儿的花园（幼儿园）。幼儿园的主要任务除了扩大幼儿的知识之外，更重要的是培养幼儿独立思考的能力，丰富幼儿的创造力和想象力。他的教育理念更多体现的是寓教于乐的方法，让幼儿从生活中，从自己动手的过程中感受知识，享受知识的乐趣。《人的教育》一书中还有“母亲啊，鼓励和支持儿童的游戏！父亲啊，保护和指导儿童的游戏”。

游戏的作用 

最早出现的针对幼儿园中幼儿的游戏成为“恩物”，它的创意的主要来源是大自然，大自然的各种形状，各种物体都会引导幼儿了解自然界的万物，在与周围人群接触的同时认识社会认识生活，这是最适合儿童学习的方式，不仅充满乐趣，同时又包含了丰富的内容，促使幼儿更真切的感受世界。通过适合幼儿的丰富多彩的游戏，既可以保护幼儿本能的喜爱游戏的天性，又可以通过寓教于乐的方式使儿童在学习知识的同时认识自然认识社会，为未来的成长和发展奠定良好的基础。

(三)游戏的使用方法 

为了更好的发挥游戏在幼儿教育中的积极作用，在实践过程中有许多需要注意的问题。在幼儿园里，有许多特点不同、潜质不同、智力发展不同的幼儿们，幼儿园的教师的任务就是积极发现幼儿的潜质和特点并且针对不同的幼儿采取不同的引导方法，做到具体问题具体分析，不同的孩子采用不同的方法。这种教育方式或许在实践中会遇到种种问题，但是也只有通过游戏这种符合幼儿成长规律的方式才能够更好的促进幼儿的健康成长。但是，现在很多幼儿园都是对幼儿采取模板式的复制教育，这就会极大的限制幼儿潜力的发展，限制幼儿的创造力和想象力。

发挥游戏积极作用时应注意的问题

应该非常注意的是幼儿园不能以一个成年的思维模式去教育幼儿，应该顺应幼儿的成长规律发现适合的教育方法，同时家长们在幼儿教育中也应该注意不能限制孩子的天性，对幼儿做的更多的应该是引导，而不是去复制自己的思想给幼儿，这不仅会阻碍孩子的良好发展，更会影响整个家庭，下一代，甚至于整个社会的前进。幼儿的教育是学校教育的基础，提高幼儿教育的质量也就是在为今后教育质量的提高奠定基础。

五、结论

在社会高速发展的21世纪，幼儿是社会的未来，社会应该重视幼儿教育，但是更应该注意的是幼儿教育的方法，而游戏恰恰是最适合儿童全面发展的教育方式，游戏也应该作为儿童教育活动中的基本教育活动，从而使得这种能够释放幼儿本真和天性的活动发挥到应有的积极作用。由此可以得出，游戏是幼儿们最自发的本真的行为，幼儿园应该针对这种天性积极研究出适合幼儿想象力和创造力发展的游戏——游戏应该作为幼儿园的基本教育活动。

       

参考文献：

   弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔《人的教育》1826年出版                                                                                

致谢：感谢《人的教育》的作者弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔