试论幼儿的快乐教育(二)

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3.从幼儿的角度出发

拥有幼儿的想　对父母来说，能给孩子最好的礼物就是让他有感受快乐的能力。这里说的“快乐”可不是给他买个心爱的玩具那么简单。

　　真正的快乐可以滋养孩子的心灵，让他对周围变化繁复的世界有足够的抵御能力。专家们说，快乐的孩子都有同样的特点，比如：开朗乐观，有自制力，而且非常自信。

　　这里给你一些建议，让你可以带孩子走到生活充满阳光的那一面。

法，对于幼儿的问题我们不能否定，不能用我我们的成人思想去引导孩子，

　　能够获得成功的孩子通常也就能得到快乐。然而，在帮助你的孩子准备应付未来的种种挑战的同时，你一定要克制自己，不要用各种各样的活动把孩子的时间填得太满。在大人们都高喊减压的年代，小孩子也需要同样没有压力的空间，在各种训练班和课程之间得以喘息。

　　给他们一些望着天空的云发呆的时间，这种你看来是无聊的活动其实是孩子的想象力充分活动的时间。让他们可以不受约束地去抓小昆虫，堆个样子奇怪的雪人或者是看蜘蛛结网。这些活动都将给你的孩子一个自己去探索世界和追求快乐的机会。

　　那么你呢？为什么不试试也在自己拥挤的日程中抽出个小空隙，加入到孩子们欢乐的队伍中去。从帮儿子洗个澡，到全家人在院子里数星星，其实快乐到处都有。

用孩子的世界看世界，感受孩子的快乐，在现实生活中许多家长都觉都觉得小孩子嘛就仅仅是个孩子而已但却忽略了孩子是有思想的，学习的，我们的一言一行孩子都会是看在眼里记载在心里，对于孩子我们成人要用平等对待。在生活中教育孩子不仅仅是学校和老师的这人，要记住父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都是孩子的榜样。在生活中有时和幼儿交谈中成人往往用自己的思想去引导孩子，按自己的思想去指挥孩子，认为小孩能有什么，他们的想法都天真了。可是家长们忽略了小孩是天正的那是他们有无线的想象力，而我们在现实中久了，也已经接受现实的安排了，人物小孩太不实际了，从而否认小孩的所有想法。

在幼儿的快乐教育中，快乐和谐的气氛是幼儿快乐的重要环境，快乐的环境才能创造出快乐的幼儿。

3.走进自然

大自然可以调节孩子的心理。

“当你忧愁和烦恼的时候，你就来到大自然。大自然的一山一水，一草一木，都会给你无穷的乐趣。”电影《西西公主》中的这句台词，告诉我们，大自然可以健康一个人的心理，调节一个人的情绪。

登山、岩降、攀岩甚至探险活动，可以训练孩子顽强的意志和足够的忍耐。

草长鹰飞，使你感受活力；苍松翠柏，使你感受意志；行云流水，使你感受悠闲；一览众山，使你感受博大；秋菊冬梅，使你感受节操；雷鸣电闪，使你感受气魄；鸟鸣轻风，使你感受音乐。总之，自然万象无不使人感受深刻。在大自然中，人感觉的是自然的神奇和人的渺小，从而产生对自然的敬畏，也会使人产生顿悟。

风景宜人的地方总是令人心旷神怡，对于消除不良心理和有害情绪都有重要作用。

大自然可以净化孩子的灵魂。

欣赏大自然，对形成人的优秀品德有独特的作用。

走进大自然，可以使孩子认识自己的渺小，认识团结的作用，有利于培养孩子的团

有诗云：“游山多走一步，读书多撷一部，倘非广见博闻，总觉光阴虚度。”我国古代对于人的成长就有“读万卷书、行万里路”的要求，强调理论的学习和实践的探索相结合。泰戈尔的父亲正是这样培养他的儿子的。学习英语、钻研科学、畅游山水、探险觅奇，对于一个孩子来说，这是一段快乐奇妙的时光。但我们从他的成长来看，这不仅是给予他一段快乐的时光，更是段重要的人生阅历，而这样的阅历对一个诗人来说，是非常重要的。可以这样说，如果没有这样一个父亲，引导儿子去领略大自然的奥秘和人文的胜迹，印度可能就不会出现那样一个伟大的文学家。泰戈尔的父亲教育孩子的成功经验告诉我们，带孩子进入大自然，不仅是带他去玩乐，更是增长知识、陶冶性情、健全体魄等多种功能的综合手段。

现在的不少父母忙于工作，无暇带孩子们去参观游览。孩子的节假日被各种各样的培训和家中的电视、游戏机、电脑占得干干净净，他们被关在鸟笼子一样的教室和家里。这对孩子的健康成长是非常不利的。如果你的条件允许，不妨带上孩子，去亲近山林，听听鸟鸣、看看蓝天白云，也可以去游览名胜古迹，让孩子感受大自然的美丽和丰富。让孩子亲近自然，给他们的思维提供些活生生的感性材料。

带孩子走进大自然，要注意一些问题。

首先要有目的，有计划，有组织地带孩子走进大自然。不能盲目地带孩子到大自然去，更不能让孩子产生一种错觉：到大自然去仅仅是为了游山玩水。

其次要在活动中教给孩子大自然的知识。例如，指导孩子有目的地观察一些现象，认识一些动植物、地形地貌、人文知识，甚至地理、气候等知识。

快乐教育就是给你的孩子一个选择允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

接受现在的他如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

　　快乐教育就是让幼儿在兴趣中学习新的知识，快乐接受新知识，让幼儿有学习知识的渴望，快乐教育就是我们要从幼儿的角度出发去听去看去理解他们，去肯定他们。

参考文献：《斯宾塞的快乐教育》

《幼儿快乐教育的方法》

《让幼儿走进自然》

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