幼儿绘画活动的指导策略研究5

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幼儿绘画活动的指导策略研究5

一、幼儿美术教育的目标1

二、教师如何在绘画活动中提高幼儿欣赏美的能力2

（一）精心创设环境，激发兴趣2

（二）扩大欣赏领域，开阔审美视眼3

（三）展示作品比较提高鉴别能力3

（四）注重操作练习，指导个别差异3

三、教师如何提高并培养幼儿的绘画兴趣................................................................3

（一）利用童话语言............................................................................................3

（二）结合手工活动开展绘画活动....................................................................3

（三）注重丰富孩子的生活经验.........................................................................3

四、教师如何做到重视幼儿的所思，所想，所感4

（一）指导时要注重树立幼儿的自信心4

（二）指导时要注重师生，同伴间的沟通4

1、问的技巧4

2、倾听幼儿的画4

3、指导时要关注个体，有针对性4

一、幼儿美术教育的目标

绘画是幼儿表达认识和情感的一种特殊语言，是他们发展的需要，也是其成长过程中不可缺少的部分。绘画是幼儿运用笔、纸等工具材料，通过点、线、面、色彩、构图等造型手段。在绘画中，幼儿享受着尽情表达和自由创造的快乐，大部分幼儿在3至6岁阶段都保持着对绘画的浓厚兴趣，这一阶段也是培养幼儿观察力，记忆力、想像力、创造力的关键时期。绘画，也可以说成是美术，美术与幼儿的生活紧密相连。它不仅仅是画，也包括泥工、剪纸、手工制作、艺术品欣赏等。丰子恺先生立足于家庭本位，提出美术教育应解放幼儿的身心，要更关注幼儿的现实生活。而罗菲恩尔德也提出艺术教育的主要任务是为幼儿提供别的课程所没有的成长机会，发展幼儿的心智及创造力从而使幼儿能够适应社会。美国


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