关于学前教育“小学化”现象的思考

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关于学前教育“小学化”现象的思考

[摘要]学前教育“小学化”表现形式多种多样，其原因也是社会、家庭多方造成的。这种功利性的超前授课，强调知识技能的获得异化了学前教育的本质，违背了幼儿教育规律，损害了幼儿身心健康。因此，倡导正确的学前教育观，对幼儿身心发展规律有着重要的影响作用。

[关键词]学前教育技能思想

一、学前教育“小学化”的内涵与表现

学前教育“小学化”是指幼儿园在教育教学实践中没有按照幼儿阶段的身心发展规律进行教育，将幼儿当成是小学生来要求，拔高了教育层次；学前教育阶段教授小学课程，将小学教育的模式运用到学前教育中的现象。

（一）课程设置以知识技能为主

几乎无一例外，幼儿园不同程度上将小学低年级段的部分内容纳入了学前教育范围，更有部分以知识技能强化训练为主，如硬性要求汉字认读书写、较高数位的数学计算，并要求


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