浅谈幼儿在一日活动中消极等待的现象

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浅谈幼儿在一日活动中消极等待的现象

【摘要】

《3-6岁幼儿学习与发展指南》的主要教育方向是促进幼儿自主能力的发展，而减少幼儿的消极等待，引导他们学会合理利用自主时间则成为促进幼儿自主发展的必要策略。减少幼儿的消极等待不仅是方法论的问题，而且更是思想层面的问题，最重要的是必须转变老师和幼儿的思想意识，打破顺从和墨守成规的传统模式，让幼儿真正成为自己时间的主人。正由于种种原因，孩子们在生活活动中消极等待的现象普遍存在。这不仅浪费时间，也在一定程度上削弱了孩子们参与活动的热情。那么幼儿在日常活动中产生消极等待现象的原因和解决的策略问题很值得探讨。

【关键词】日常活动自由自主消极等待解决策略有心人

播下的种子需要等待，有了等待，才能有果实；孩子的成长需要等待，有了等待，才能长大成人，适时的等待是必然存在的。但幼儿在园的一日活动（晨间接待、集体教学活动、自由游戏和生活活动等）中，这些消极等待不仅浪费时间，也会让幼儿养成不良习惯，如注意力不集中、急躁、没有纪律性和秩序性，削弱了孩子们参与活动的热情，也容易发生危险。


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