幼儿课堂教学研究——有效提问的含义

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提问的含义 …………………………………………… 2

提问的类型 …………………………………………… 2

三、幼儿教学活动中提问的误区…………………………… 3

（一）问题范围狭窄，目的性不强………………………… 3

（二）提问的条理与层次不清晰…………………………… 4

（三）给幼儿思考时间少，急于追求正确答案…………… 4

（四）缺乏有效及时的现场回应…………………………… 5

四、提高有效性提问的策略及方法………………………… 5

(一)做好准备工作…………………………………………… 5

(二)掌握提问技巧…………………………………………… 6

(三)倾听幼儿应答…………………………………………… 8

(四)营造互动环境…………………………………………… 9

参考文献……………………………………………………… 10

前言：现代教学论研究指出，产生学习的根本原因是问题，问题是一切研究的出发点，是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，也是生长新思想、新方法、新知识的种子。教师提问是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要的教学手段，它不仅能将教学活动逐步引向

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