幼儿绘画活动的指导策略研究——以农村幼儿园教学为例

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第一层次：以往儿童线描画教学中教师存在的误区： …………………………2

误区之一：错将儿童简笔画替代儿童线描画。……………………………………2

第误区之二：儿童线描绘画是无艺术加工的照搬照抄……………………………2

误区之三：儿童线描作品中缺乏个性美的培养…………………………………2。

误区之四：、忽视儿童的身心发展规律………………………………………2

第二层次：指导儿童线描画的准备………………………………………2

一·欣赏与发现………………………………………2

二·尝试与表现………………………………………2

第三层次：一·基本技巧的练习………………………………………3

1、线的练习 2、黑白色块的练习………………………………………3

二·分类练习………………………………………3

1、花草植物练习 2、树木线描练习………………………………………3

第四层次：儿童线描画的定位及其特点………………………………………3

1·儿童线描画表现儿童的游戏行为………………………………………3。

2·儿童线描画表现儿童的心理特征·………………………………………3

3·儿童线描画表现儿童的思维方式。………………………………………3

4·儿童线描画表现儿童的情感世界………………………………………3

第五层次：（一）、观察策略的指导 ………………………………………4

1、抓住事物的主要特征，学习观察。………………………………………4

2、抓住事物的美点，学习观察。………………………………………4

3、遵循观察规律，养成有意观察的习惯………………………………………4

（二）、构思策略的指导………………………………………5

1、在说画中想象构思，选择主题。………………………………………5

2、在音乐中想象构思，表达主题………………………………………5

3、在欣赏中想象构思，体味主题………………………………………5

4、在命题画中想象构思，提升主题。………………………………………5

（三）、技法指导策略 ………………………………………6

1、充分让幼儿自由表现。………………………………………6

2、感觉的强调和夸张的运用………………………………………6

3、画其所知，而不是画其所见。………………………………………6

4、扩展丰富的想象。 ………………………………………6 参考文献………………………………………

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