浅谈幼儿科学教育(二)

让幼儿接触大自然不仅可以拓宽视野,增加知识,还可以促进儿童认知的发展,从而引起他们对科学的兴趣。

二.让孩子在种植和繁殖中找到,进行探索

幼儿天生活跃,好奇心,种植和养育是幼儿非常感兴趣的活动。对于感兴趣的活动,他们将积极,积极和愉快地参与,并且他们学习的内在动力可以充分利用在活动中。

我在班上设立了一个"自然角落"。有些孩子从家里带来绿色蔬菜,萝卜和大豆等种子,然后将它们放在用雪碧瓶制成的小罐子里。有些孩子带着他们最喜欢的驴,小螃蟹,小乌龟,小乌龟,小鱿鱼等,然后将它们放在大玻璃瓶中。在不同的季节,孩子我们在自然角落种植不同的花，如春天的紫罗兰，夏日的阳光，秋天的菊花，冬天的水仙花，玫瑰，刺梨等。孩子们轮流浇水，给种子和花朵施肥，换水，喂食小动物。孩子经常在那里看，看看他们是否长大,花朵是否长大,每当他们发现变化时,他们都会大声喊叫:"我的种子正在萌芽!“”我的仙女球长出一个小球！“在种植和繁殖过程中，孩子们会不时发现许多问题。例如从种子中长出的幼苗不强壮,有些是黄色的;鲤鱼养了几个地方。肉出来了,尾巴仍然是半小的;离开水面的螃蟹不停地喷出气泡等。他们问老师这些问题。这时,我故意不回答,而是引导和激励孩子观察并找到答案。如果我从两个盆中倒出好的幼对幼苗和泛黄的幼苗进行了比较和比较，因此幼儿会发现一个盆栽的根部生长良好，另一个盆栽的根部生长。有些是腐烂的,腐烂的根不是很好。我让他们进一步观察分别倒出的两盆土。腐烂的土壤非常潮湿。让孩子们明白发芽和生长需要水,但土壤中的水不应太多。如果有更多的水,根将发霉和坏死。然后,我让他们观察晒干的菜肴与日光浴的菜肴有何不同。孩子们很快找到了绿色蔬菜不同生长的答案。他们知道植物生长与空气，水和阳光密不可分。在养小动物的过程中，我学会了小动物的习惯。生长规律和喂养方法。