幼儿园安全事故现状分析与对策思考(三)

    通过研究，了解到幼儿园安全事故多发的原因多种多样，概括起来主要又一下几大类：

1、幼儿年龄小，自身体质和不良的家庭教育方面的原因

近年来近年来，媒体报道过的幼儿园安全事故不计其数，除轻微的皮外伤、幼儿疾病、幼儿之间矛盾引起等未造成严重后果的小事故外，恶性事故也时有发生，比如说：前段时间媒体报道过的老师用订书机订幼儿的耳朵、一幼儿园园长的丈夫强奸多为幼儿、广西一男子与女教师谈恋爱被甩心生恶念 歹徒持刀闯入幼儿园乱砍、北京 北新幼儿园的师生2人晚上被歹徒杀死北京 北新幼儿园的师生2人晚上被歹徒杀死、家长未与老师交接 幼儿在离幼儿园200米处的池塘落水身亡、教室里幼儿走得快了些，不慎绊倒，头部撞在了写字台边上、重庆 家长和老师接送的过程中阴差阳错地搞"丢"幼儿、食堂卫生问题导致该园182名儿童出现细菌性痢疾暴发等等一切发生的事故。主要造成事故的有以下几种：（1）3-6岁的幼儿身心处于明显的未成熟阶段，动作协调性差，识别危险和自我保护意识差，好奇心强，缺乏生活经验，无法预见自己行为产生的后果，极易发生安全事故。如幼儿在奔跑时，速度极快，不知躲闪迎面而来的人或车；幼儿随意摸电源插座、热水；随意接受陌生人的东西，和陌生人搭话或跟着陌生人走；幼儿不知道在滑梯上退小朋友有什么后果；不知道用脚绊倒别人有什么后果等。（2）幼儿自身体质特殊或疾病突发。如某园一幼儿在午睡时突发死亡，另一所幼儿园一幼儿在做操时猝死，经检查都是由于幼儿先天性疾病导致的，家长在幼儿刚入园时未告知教师幼儿的病情。（3）家庭教育不当，父母错误观念为幼儿安全留下隐患，幼儿具有不良的生活习惯或心理承受能力极差。如家长为孩子扮酷，大号鞋，紧身裤，造成孩子因活动不便导致摔跤；个别幼儿一生气就以自虐的方式或者虐到别人的方式来威胁他人，，致使自身或其他人遭受伤害，恶习源自不良家庭教育。 （4）家庭教育与幼儿园教育严重脱节。有些幼儿在家庭教育中形成的某些心理特点。生活习惯，由于家园缺乏足够的沟通，教师没有进行特殊防范和相应教育而导致安全事故的发生。如幼儿头往下倒着滑滑梯，从滑梯下往上走，从高处往下跳，嘴里塞异物睡觉等都会给孩子留下安全隐患。幼儿园是众多孩子集体生活的场所，安全问题牵动着幼儿家长的心，关系到广大幼儿的健康和生命。（5）学校与老师与家长的沟通流程的交接情况、教育不当。说到家长被老师叫去学校的情况，家长认为，家长的心态一定要好。有的家长一旦被老师叫去，就很惶恐，认定孩子又犯错误了。见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿，再跟老师点头哈腰赔不是，然后说一堆保证以后会如何管教的话。这样的沟通显然是无效的。有的家长却是很反感老师把自己请到学校，认为这样既浪费时间又丢脸，觉得老师喜欢小题大做这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。还有一些家长被老师叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，而是把一腔怒火带回家中，对孩子进行责骂批评。这样做，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无补。因此，家长在与老师沟通时，要具有好的心态，先跟老师了解问题及问题的根源，再一起商量对症下药，才能达到教育好孩子的目的。

家长与老师的沟通渠道多种多样，不同的沟通方式，对于不同性格的孩子，会产生不同的效果。每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果，家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力。如果能够彼此融洽沟通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未来。

2、幼儿园设施和教育、管理方面的问题