幼儿园生态环境教育初探

论文编号:XQJY836  论文字数:5169,页数:05

幼儿园生态环境教育初探

[摘要] 生态环境教育在随着世界环境问题的突出而倍受人们的关注。作为幼儿教育工作者，在开展生态环境教育时必须全面了解生态环境，了解儿童。儿童是社会环境中的一分子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。同时周边的社会生态环境也为儿童提供了潜在的发展机会并对其产生直接或间接的影响，它来源于家庭、幼儿园、社区等。幼儿生态环境教育，应该使幼儿初步了解生态环境中的各种因素及其相互制约性，人类生存对环境的依赖性，人、自然与社会三者的平衡性；了解人口、资源、能源和污染等问题，培养幼儿具有初步的环境意识，能密切关注环境问题。在态度方面，让幼儿学会在生活和学习中正确处理人际关系，具有良好是自信品质，对同伴热情友好，与父母相处融洽，同时激发幼儿对周围环境的兴趣。萌发幼儿尊重自然的美好情感，使幼儿形成爱护生活环境的良好意愿和行为习惯。在幼儿园,我们可以充分利用园内、外设施以及各方面的教育资源,将这些资源优势更好地整合起来为幼儿服务,让幼儿在各种活动中通过主动或非主动的探索和学习,获得相关环境方面的内容和知识。同时利用我们地处的环境，让孩子更好地了解自己家乡，从而养成爱家乡的良好品质。

[关键词]生态      环境教育       幼儿