浅析农村幼儿园美工活动材料的挖掘和运用

本文ID：LWGSW77039

论文字数:5332

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论文编号:XQJY1369 论文字数:5332

浅析农村幼儿园美工活动材料的挖掘和运用

[引言]：素质教育的基础性指出：基础教育重在培养幼儿的基础素质。这些基础素质将为幼儿的全面发展打下良好的基础，并使幼儿终身受益。基础教育倡导“五育并举，全面发展”。美育是其中不可缺少的重要组成部分。幼儿美术教育是幼儿全面发展的重要教育手段之一。其主要任务是：初步培养幼儿对大自然、社会、生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼儿对美术活动的兴趣、爱好；发展其观察力、想象力、创造力和形象思维能力，以及手部肌肉动作的协调性和操作能力；促使幼儿初步熟悉并掌握简单的美术知识及用法；并较好地运用已学的知识和技能，自由地表现各自对生活的感受。

[背景]：随着新世纪的到来，“如何让每个孩子心灵手巧、聪明伶俐，成功地步入人生之旅”，已是每个教师、家长乃至社会所共同关心的话题。美术教育，尤其是美术教育中的美工活动，将能较好地成为打开孩子“智慧大门”的金钥匙。

幼儿是喜欢摆弄物品的，他们可以自己动手制作物品。动手制作，不但给幼儿的生活平添了几分乐趣，更能为发展孩子的想象力和创造力开启一片广阔的天空。孩子们展开想象的翅膀，画画、剪剪、贴贴，在多姿多彩的美工世界里展翅翱翔，从中获得审美素质的快速发展。尤其当每个幼儿看到自己的创作成果，享受到成功的喜悦，往往更珍爱自己的作品。孩子在制作上的成功，可以增强他们对美工活动的信心和兴趣，更加乐意自己去亲手摆弄、去尝试、去发现，进而增长知识，并逐步发展他们的智力和能力。

然而，与大城市的幼儿园相比，就目前我所任教的於潜镇中心幼儿园，以及与此类似的农村幼儿园，办园条件相对比较艰苦。而美工活动材料的价格普遍昂贵，且供应有限，使得教师在组织幼儿开展美工活动时，常常受到一定的限制，进而也影响到幼儿的发展。对此，我们就实践体验，从“农村本土资源”和“废旧物品”两方面入手，加以粗浅的分析和总结，列出以下尝试实例与您探讨。

[关键词]：幼儿美工材料

一、本土资源的开发与替代运用- 3 -

1、泥的运用- 3 -

2、种子的运用- 3 -

3、植物茎叶的运用- 4 -

二、废旧物品的收集与再生运用- 6 -

1、废旧纸盒的运用- 6 -

2、废旧衣物的运用- 7 -

3、废海绵的运用- 8 -

三、意义分析- 9 -

（一）、有效促进幼儿自我保护意识的形成- 9 -

（二）、不断提高幼儿节俭、环保意识的发展- 9 -

（三）深入激发幼儿“爱”的良性发展- 10 -

1、对大自然的爱- 10 -

2、对家乡的爱- 10 -

3、对生活的爱- 10 -

（四）、有效促进幼儿创造性思维的发展- 11 -

[参考文献]：- 11 -

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