教育活动中的有效提问

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论文字数:5993

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论文编号:XQJY1786 论文字数:5993

教育活动中的有效提问

摘要

教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。在过去的日常教学中，我们发现传统的封闭式提问丢失主体性，缺乏开放性，缺少思考价值；提问笼统空泛，问题问得不明确；牵涉面太广，幼儿不知从何答起，也不容易回答好；问题难度太大，忽视幼儿的心理年龄特点，超过了幼儿的理解水平和知识基础；同时，很少有幼儿主动发起提问，幼儿的质疑精神相当缺乏等。那么教师该如何提问、提什么样的问题呢？我们在实践中摸索出一些经验。

关键词：教育活动；有效提问；要点

摘要1

引言1

一、开展教育活动的要点1

（一）通过多种方式让幼儿接触科学1

（二）提供富有探索性的材料1

（三）科学正确地对待探索过程和探索结果1

二、有效提问的原则2

（一）面向全体幼儿的原则2

（二）遵循因人而异的原则2

三、注重教育活动中的问题设计2

（一）问题设计必须围绕教学中的关键2

（二）问题设计必须遵循学生的认知规律2

（二）提问的语言有吸引力，能激发幼儿的兴趣3

四、注意提问的方式3

（一）重视发散性提问即开放式提问3

（二）多用趣味性提问4

（二）适当使用延伸性提问4

（三）强调层次性提问4

（四）对幼儿的回答进行及时的鼓励与激励5

结论5

参考文献5

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