蒙台梭利的敏感期理论对学前教育的启示

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论文字数:5375

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论文编号:XQJY2068 论文字数:5375，附开题报告

蒙台梭利的敏感期理论对学前教育的启示

摘要

蒙台梭利作为近代教育史上最有影响力的儿童教育学家之一，她毕生致力于探索幼儿教育事业，其教育思想对于当今世界各国幼儿教育的改革和发展具有重要的影响。其思想当中敏感期理论的提出，使得人们充分明白了敏感期对孩子的重要性，去真正了解孩子，关注孩子各阶段的敏感期。这些敏感期对于儿童感知觉、语言、动作、秩序发展具有重要的作用。作为未来的学前教育工作者，我们要正确认识和吸取蒙台梭利敏感期理论中对我国幼教有指导作用的教育精髓，寻找将其本土化的途径。

重视敏感期，对儿童实施适当的教育，提供必需的环境，发展他的技能和兴趣，满足他的心理和社会需求，不仅对于儿童当下的成长具有直接的意义，而且对今后一生心理健康的培养，对自信心的培养，对抓住机遇自我激励自我管理的培养，都具有十分重要的意义和十分长远的影响。

关键词　蒙台梭利敏感期本土化

摘要I

一、蒙台梭利敏感期的基本教育理念2

（二）蒙台梭利对敏感期的解释2

（二）敏感期有何特征？2

（三）敏感期与环境有何关系2

（四）敏感期的结构特征2

二、现代教育学家的敏感期理论4

（一）敏感期的概念4

（一）孩子敏感期的大概表现阶段4

三、充分运用蒙台梭利敏感期的教育理念，与现代学前教育相结合7

（一）抓住感官发展敏感期，促进幼儿感官的发展7

（二）抓住语言发展敏感期，促进幼儿语言的发展7

（三）抓住秩序发展敏感期，促进幼儿秩序感的形成7

（四）抓住动作发展敏感期，促进幼儿动作协调7

四、促进蒙氏敏感期教育理念的本土化发展9

参考文献9

致谢9

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