杭州市淳安县农村幼儿园教师专业发展的调查报告

本文ID：LWGSW78168

论文字数:7931

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一、调查背景3

二、问题提出3

1、时代的呼唤3

2、新《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教师专业发展提出要求3

3、浙江省杭州市淳安县幼儿教育事业的必然要求4

三、调查目的4

四、调查范围4

五、调查方法4

六、调查过程5

七、幼儿教师专业发展现状5

（一）农村幼儿教师队伍基本情况5

1、教师队伍老龄化趋势、男女比例失调5

2、工作量大,工资待遇差6

3、工资待遇不高,教师流动性较大6

(二)农村幼儿教师专业发展情况7

1、教育信念：从事幼儿教师的原因7

2、知识能力:知识结构单一7

3、专业能力:教学能力、研究能力有待提高8

4、自主发展意识:自主专业发展意识较强8

八、影响幼儿教师专业发展因素9

九、促进幼儿专业发展对策10

1、增强自我专业发展意识10

2、进行反思性教学11

3、加强教师之间的合作与交流12

十、总结13

十一、参考文献14

一、调查背景

随着经济、科技和社会的进步以及国际竞争的日益激烈,教育事业受到了广泛的关注。党的十七大指出,要优先开展教育事业,建设人力资源强国,提高国民综合素质。恰逢教育发展蔚然成风之际,《国家中长期改革和发展规划纲要(2010—2020)》又提出:“幼儿教育对养成幼儿习惯、开发幼儿智力和身心健康等方面具有重要意义”,幼儿教育在毕生教育中有着不能忽视的作用。幼儿教育受到了全社会的广关注,但是,在教育事业当中,老师综合素质以及专业水平起关键作用,需要我们全社会对幼儿教师提出更高的要求。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿老师是连接幼儿学习和幼儿之间重要的链接,幼儿教师在人一生发展中的

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