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提升幼儿教师游戏观察与指导策略的研究
本文ID:LWGSW97493
(字数:8273)
价格:
128元
XCLW5780 提升幼儿教师游戏观察与指导策略的研究 (字数:8273)
目 录
摘要
3
一、幼儿游戏教学中的观察与指导对幼儿教育的意义
3
二、幼儿园儿童进行游戏中教师观察与指导的现状
4
(一)游戏种类比较单一
4
(三)游戏模式化
5
(四)游戏环境不利于幼儿开展各类游戏
5
(五)老师观察和指导的方式有所欠缺
5
三、幼儿园教师以什么角色观察和指导幼儿游戏
6
四、幼儿园教师观察和指导幼儿游戏出现的问题
6
五、幼儿园教师观察和指导幼儿游戏的策略
7
(一)创设适宜的游戏环境,提供游戏的条件
7
(二)保证充足的游戏时间
8
(三)把握幼儿游戏的指导环节
8
(四)合理定位自身角色,在恰当时机进行介入
8
(五)把握好讲评环节,注重提升幼儿的游戏体验
9
(六)及时自我反思,调整有效指导策略推进游戏的发展
10
结语
10
参考文献
11
致谢
12
提升幼儿教师游戏观察与指导策略的研究
摘要:游戏是促进幼儿发展的重要活动形式,幼儿教师的不恰当介入造成游戏的低效、无效甚至负效,并且影响着良好师幼关系的形成,阻碍了幼儿身心和谐发展,导致了游戏的异化。儿童由于身心发展的特点,在游戏教学活动中常常会出现各种各样的问题需要教师的帮助,通过仔细的观察给予儿童适当的指导,能促进幼儿创造性游戏水平的提高和能力的发展。在幼儿游戏教学中,对幼儿的评价应充分考虑幼儿的心理,保护幼儿的自尊,挖掘幼儿的个性,幼师要以信任、鼓励和期待的语言或行动对幼儿进行指导,对他们的游戏过程进行积极的鼓励。
关键词:幼儿教育 幼儿游戏 介入 观察与指导
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