关于体育课渗透安全教育提高学生体质的调查报告

关于体育课渗透安全教育提高学生体质的调查报告
序言：
 2006年，钟南山等70多名两院院士联名写信给胡锦涛总书记，“要求迫切解决中小学生体质下降的状况”。为此，胡锦涛总书记责成国务委员陈至立、教育部长周济联合十部委，组成调查组分赴全国各地调研。我们北镇市也对中小学生做了全面体质健康检测，结果也让我们感到震惊和不安。我市部分学生身体素质及反应肺功能的肺活量呈下降趋势，超重及肥胖学生检出率继续上升，学生视力不良检出率仍然居高不下。
 在与专家调研组的座谈过程中，我们如实地汇报了这一情况。造成这种现状的最主要的因素就是学生运动不足。在学校体育教育教学中，学生进行体育活动时，由于各方面的原因而发生的体育伤害事故，其所带来的负面影响尽管制约了学生体育锻炼活动，但我们还是欣喜地看到沟帮子实验小学学生体质状况呈上升趋势。总结经验时，大家一致认为该成绩的取得应归功于在体育课中渗透安全教育，增多了学生体育活动，增强了学生的体质。为此，我们跟踪做了更细一步的调研，形成经验，推动并推广，促使我市中小学生体质健康状况向前发展。
报告内容：
案例介绍：
 《快乐的春游》设计说明
 1、设计思路
 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本充分发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，围绕“快乐的春游”这一主题，放射型地引出六个环节情境，做到分层递进，并以此制定出相关的教学流程，使学生充分享受到体育的乐趣，并使学生在宽松和谐的氛围中学习和掌握一些简单的安全知识与运动技能，培养安全意识和创造思维能力。
 2、教材选择
 根据学生的天性——爱玩、好动、好奇，本课开始部分安排快速反应练习，为本课的顺利进行起了一个良好的开端，基本部分以乘车安全教育、食品安全教育、搭桥安全教育、照相安全教育为主要教学内容，目的是为了更好地对学生进行安全知识教育和全面锻炼学生身体，结束部分采用《小小少年》乐曲做垫上的整理放松，使学生在心理和生理上都得到更好的恢复。
 3、教材特点
 （1）、情境教学，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的兴趣。
 （2）、在学生之间采取互学、互练、互助、互研、互评的自主学习方式，培养学生的安全意识与运动技能。
 （3）、让学生自主学习，自己动手、动脑，培养其创新能力和实践能力。
 （4）、重视过程评价，体现学生自评、生生互评、教师语言激励。
 4、教法与设想
 （1）导入
 师：春天到了，马上就要进行春游活动了，在春游活动中，有许多安全小常识，需要我们了解，我们一起上一节春游安全活动课怎么样？
 生：好。
 师：在春游活动中由于活动项目很多，一定会很疲惫，你们能不能克服困难，战胜困难？
 生：能。
 （2）交通安全标志认识（快速反应练习）
 师：对于我们小学生来说，注意交通安全特别重要，下面我们来认识一下交通标志好不好？
 生：好。
 师：讲解示范交通标志。（出示红、绿、黄灯）
 （3）乘车安全（队列练习）
 师：下面我们一起乘车到北镇市的森林公园去游玩，你们准备好了吗？
 生：准备好了。
 师：老师当司机，我们一起出发。（配乐小司机）
 师：刚才老师发现有些同学把手和头探出窗外，你们说这样做对吗？
 生：不对。
 师：谁能说说为什么？
 生：……
 师：同学们说的非常正确。
 师：老师又发现有的同学在车内看书，而且坐姿也不正确，你们说这种做法对不对？
 生：不对。
 师：为什么？
 生：坐车看书会影响视力，坐姿不正确会影响身体的生长发育。
 师：同学们说得非常好，我们小学生正在长身体的阶段，一些不良习惯的养成会影响我们生长发育，所以我们要培养正确的姿势。
 师：刚才××同学问老师到哪里了，你们说他说的对吗？
 生：不对。
 师：为什么？
 生：——
 师：在开车时为了交通安全，乘客是不能随意和司机说话的，这样会影响司机的注意力，会带来不安全的隐患。
 （4）爬山（螺旋跑）（配乐：春天在哪里）
 师：现在我们到了森林公园的山门了，我们一起上山好不好？
 生：好。
 师：希望同学们一定要听从老师的指挥，随老师一起出发。
 师：我们一定要注意安全，紧跟在老师的后面，小心我们的脚下，不要从坡度大的地方跑，不要从坑洼的地方跑，要远离悬崖边，听清了吗？
 （5）现在我们来到了山上，大家休息一下，我们刚才爬山大家都出了一身汗，那么大家休息时一定要到平坦避风的地方，而且要树立集体主义观念，大家一起活动时不准随意攀爬。
 师：同学们，我们都很疲惫，下面让我们放松一下，来做个放松操。（放乐曲，师生同做）
 （6）食品安全教育
 师：我们出来春游时同学们都带了很多的食品，老师发现同学们的食品多数是用黑色与白色的塑料袋装的，那么同学们，你们知不知道什么颜色的塑料袋是装食品的？
 生：——
 师：同学们说的非常正确。
 白色塑料袋是装食品的，而黑色是装垃圾的，希望同学们以后在生活中不但自己要注意，而且看到别人这样做时也要劝说他们，好吗？
 生：好。
 游戏：抓尾巴。
 师：下面我们来玩一种抓尾巴的游戏，大家喜欢吗？
 生：喜欢。
 师：下面老师把游戏的规则和方法讲解示范一下，同学们一定要认真听：两名同学一组，在正方形的场地内互相抓尾巴，看谁抓的尾巴多。
 师小结：通过刚才的抓尾巴游戏，老师发现有几名同学抓到了许多尾巴，我们来一起祝贺他们一下好吗？
 师：同学们，每一种食品都有一定的保质期，也许同学们通过一些媒体的报道知道了，因食用过期食品而引起的食品中毒现象非常多，而且多数集中到了我们学生身上，你们在买食品时注意到这些了吗？
 生：——
 游戏：消灭过期食品。
 师：下面老师要挑选两名同学跟老师一起去消灭过期食品，被抓住的过期食品要站在场地外面。
 活动开始。
 师小结：通过刚才消灭过期食品活动，有××名同学没有被抓到，说明他们没有带过期食品，我们以后要向他们学习，在生活中一定要注意一些细小的隐患。
 （7）搭桥比赛
 师：前一段时间我市下了一场罕见的大雪，由于天气变暖，雪已经化了，前面的小河水非常深，我们怎样过去呢？
 生：——
 师：同学们的想法非常好，接下来我们去取物资一起来搭桥。（快速集合）
 分组：搭桥、过桥。（同时提示注意安全，不要掉到水里）
 （8）照相安全
 师：春天我们的森林公园的景色很美，同学们有的带来了照相机，对吗？
 生：对。
 师：老师要提醒大家照相时不要乱走，仔细看看脚下周围的环境，远离危险的地方。（垫上活动）
 师：观察、巡视、指导、鼓励。（老师给同学们照相）
 （9）垫上放松（配乐：小小少年）
 师：同学们，我们的春游活动就要结束了，同学们是不是玩的非常开心，非常的愉快，我们一起坐车回家好吗？
 生：好。
 放音乐：小小少年。
 （10）结束
 师总结：今天老师和同学们一起去春游，感到非常的高兴，同学们学到了许多关于春游的小常识，表现的非常好，希望下次有机会老师和你们一起去春游，大家高兴吗？
 生：好。
 师：下课。
 
问卷调查情况：
对学生的调查：
问    题 选  项 人数 百分比
你在体育课及课外活动中出过伤害事故吗？ A.出过
B.没有 11
1131 0.96%
99.04%
你是否在体育课游戏活动中遵守规则？ A.遵守
B.不遵守 1125
17 98.51％
1.49％
你了解几种自护、自救的方法？ A.4种以下
B.更多 271

871 23.70%

76.30%
2、对家长的调查：
问    题 选  项 人数 百分比
你认为体育课渗透安全教育有必要吗？ A.有
B.没有 113
21 84.33％
15.67％
你认为学校的课外体育活动多吗？ A.多
B.不多 124
10 92.54％
7.46％
你认为孩子在校安全吗？ A.安全
B.不安全 96
38 71.64％
28.36％
3、对老师的调查：
问    题 选  项 人数 百分比
你认为体育活动与安全教育有关系吗？ A.有
B没有. 48
2 96％
4％
你认为加大宣传安全教育影响教学吗？ A.影响   B.不影响 5
45 10％
90％
你认为脑与身哪个更重要？ A.脑     B.身     C.都重要 7
23
20 14％
46％
40％

 从以上三方面可以看出：有96％的学生没有在体育课及课外体育活动中出现伤害事故，98.51％的学生体育课游戏活动中遵守规则，有76.3％的学生了解4种以上的自护、自救的方法。极少数学生由于年龄小，上课不认真注意力不集中等不能学会自护、自救方法，并不遵守规则，较易发生意外。超过半数的家长对学校开展体育课渗透安全教育感到满意，认为丰富了学生的活动，增长了知识，并认为学生在校更有安全感。教师对待体育课进行安全教育，认为加大宣传安全教育力度并不影响教学，并有90％以上的教师认为：安全教育是体育活动的前提。虽在脑和身哪个发展更重要上意见分歧较大，但仍有46％的教师更加重视身体健康的重要性。
主要成绩：
 几年来的实践与探索表明，体育课渗透安全教育，不仅没有影响学校的教学质量，反而提高了学校的工作实效，增强了学生的体质健康，使此校多次承担省市级科研课题，为兄弟学校多次提供参观学习的机会。前些天，还为全市的中小学领导和体育教师提供了观摩课，此校教师多次在市里做研讨课和公开课。经过几年的努力，学校连续多年获市课间操活动评比优胜单位，市武术协会武术进校园试点校，课外活动先进单位，青少年课外体育活动基地等殊荣。
主要经验：
建全学校体育安全工作领导小组。由校长挂帅，层层分工，落实到人，加大宣传力度，多方吸取意见。
重视搜集安全教育内容。注重对学校可能存在的安全隐患的处理，搜集各类安全教育活动内容。通过广播、板报、体育实践课、体育活动，开展安全教育。
结合重大节日进行教育活动。把查阅网上的体育运动所带来的伤害事故作为前车之鉴。例如：在“中小学生安全日”开展小型竞赛、远游、实际演习等活动。做到无害防害，有害趋害。
善后工作及时处理。通过对紧急救护安全教育使学生知道：小事故不慌不忙，先处理，没人帮助自己来；轻伤重伤找人帮，记住拨打120。
总结：
 通过本学期的深入蹲点教研，使我认识到学生安全事故给家庭、学校和老师带来损失和危害固然惨重，但如果害怕在学校的体育活动中给学校、领导及本人惹麻烦，就消极的取消学生应获得的运动技能的学习机会，不组织课外活动，把运动会搞成“趣味运动会”避免意外的发生，逃避麻烦，却造成学生体质下降的事实，我们如何避免呢？因此，我建议：
 1、积极开发引进体育课程内容。新颁布的课程标准并没有像大纲那样具体规定授课内容。结合学生年龄特点制定学生适用的校本课程，如：沟帮子实验校低年级的交通安全及校内安全课、中年级校外活动安全及饮食卫生安全课、高年级的消防安全及家居安全课等等。
 2、早操、大课间活动。是学校的门面，更是学生综合素质教育的阵地，是全校师生共同参与的活动，更要保证安全。搞操练、搞演习。像增强上下楼教育，礼让教育，迅速整齐教育，都可以在活动中练习。做到遇事不乱、遇乱不慌。
 3、加强宣传。通过设立体育安全知识宣传栏、小广播等多种形式，加强宣传与教育，建立学校、家长、老师、学生四位一体，及时沟通、及时发现解决问题。
 4、体育教师坚决树立安全意识。课前仔细检修体育场地器材，认真备课，做到课的内容与实施的教法与学生实际相联系，贴近学生实际，心中有数，注意对弱势群体的帮扶。课上认真检查学生着装，不“填压”学生，但也要收放有度。常规教学不能丢弃，更要体现严谨，时刻留心场地器材的摆放是否适宜学生的活动，保护与帮助是否全面到位。课下注重教学反思整理，关心学生，及时的了解他们的身体状态是否在安全的环境下。
          21世纪的未来，要求我们的“花朵”身心俱佳。我们要对他们的一生负责，对祖国的未来负责，岂能为牺牲学生的一生健康为代价，来换取一时的平安。
参考文献：
1、体育（1——6）年级课程标准     北京师范大学出版社2001年7月第一版
2、《新德育》   《中国德育》杂志社出版2006年第8期 第7页