幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

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XQNC4425 幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究1

【关键词】课堂提问方法提问的分类方法1

一、幼儿教育活动过程中教师正确提问的重要性1

1.丰富幼儿想象力，拓展幼儿思维2

2.增强师生互动性，增进师生感情2

3.提升教与学的质量2

二、幼儿教育活动中教师提问存在的问题2

1.教师提问脱离幼儿的实际生活，且不符合幼儿的年龄特点3

2.提问的层次偏低，提问形式单一且提问的语言较成人化3

3.提问时不能够全面兼顾4

三、教师有效提问策略4

2.采取多样化的提问方式，提高问题的趣味性和针对性5

3.提问面向全体幼儿，给幼儿平等的学习机会和权力5

参考文献6

幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

【内容摘要】教师课堂提问是一种常用的教学方法，在教学过程中起着提示性的作用。幼儿教育活动中教师的提问不但能够检查学生的学习情况、巩固所学知识、实现教学目标，还能够将教学活动逐步引向深入，从而激发幼儿的思考与学习的主动性。

　　随着教育教学改革的不断深入，教师提问成为了国内外很多研究者研究的重点。国内外研究者对教师的提问主要是从理论研究和实证研究两方面进行的。理论方面的研究侧重于提问功能与作用、教师提问的技术和艺术[1]。实证方面主要侧重于提问的数量分析、提问的分类方法、教师的解答方式和教师的反应方式[2]。不可否认，在这些研究中或多或少的说到了教师提问存在的问题及其解决策略，也得出了很多有价值的结论，但这些研究更多的是做一些理论上的探讨，缺乏实际案例的分析。

【关键词】课堂提问方法提问的分类方法

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