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幼儿教师教育反思能力的调查分析与提高对策研究
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XQNC4426 幼儿教师教育反思能力的调查分析与提高对策研究
幼儿教师教育反思能力的调查分析与提高对策研究1
[关键词]:优秀教师;教育反思;调查分析1
一、研究缘起1
二、研究方法2
三、幼儿教师教育反思能力的调查分析2
1. 对教育反思含义的理解2
2. 对教育反思水平的自我评价2
四、提高教师反思能力的对策3
(一)营造有利于反思的幼儿园精神环境3
1.转变领导策略3
(二)增强教师反思意识,变被动反思为主动反思4
(二)具备科学的反思方法,实现个人反思和集体反思的互补4
结语4
参考文献4
幼儿教师教育反思能力的调查分析与提高对策研究
[摘要]反思是幼儿教师专业成长的基础,是提高幼儿教师专业能力的关键方法,了解幼儿园教师反思状况是为了培养其反思能力的前提。本研究以幼儿园教师中具有代表性的优秀教师为研究对象,通过对唐山区175名幼儿园优秀教师反思状况的问卷调查,分析出了教育反思的意识、归因、方法、内容等方面存在的问题,提出相应的教育建议。
幼儿教师主要从教学活动。实践性知识和常规教育进行反思。在反思中,教师关注点要侧重于‘显性’的和表面的现象,较少涉及‘隐性’的潜在的东西。具体表现为以下两个方面。一是描述性的讲‘昨天的故事’缺乏分析性的论说。二是所思非所用,所用非所思 。
教学反思是与行动紧密结合的过程;教学反思既是短暂的,迅速的,也可以是持续的系统的。教学反思内容,有的指向技术水平的反思的反思,目的是探讨可适用于未来多种可供选择的方案。
[关键词]:优秀教师;教育反思;调查分析
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