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论幼儿园快乐音乐教学的策略
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XQNC9865 论幼儿园快乐音乐教学的策略
论幼儿园快乐音乐教学的策略1
[关键词]幼儿园;音乐教学活动;快乐1
一、 幼儿音乐教学的目标2
(一)初步感受、欣赏并喜爱艺术中的美。 2
(三)掌握一些简单的艺术技能,发展艺术表现力。 2
二、幼儿音乐教学活动中存在的问题2
(一)教师的提问带有暗示和盲目性 2
(二)幼儿的思维被教师束缚 2
三、快乐的音乐教学活动表现2
(一)把握快乐的分寸 2
(二)教师快乐的教 2
(三)幼儿快乐的学 2
四、 实施快乐音乐教学的途径3
(一)机智巧妙的教学语言3
(二)和谐的师生情感氛围和教学环境3
1、鼓励和表扬幼儿 3
2、尊重和理解幼儿 3
3、成为幼儿的伙伴 3
(三)灵活多样的教学手段4
1、故事导入,快乐联想音乐 4
2、律动表演,快乐体验音乐 4
3、趣味游戏,快乐感受音乐 4
4、创设情境,快乐创作音乐 4
(四)快乐音乐教学活动的保障 4
五、在快乐中学习音乐的作用5
论幼儿园快乐音乐教学的策略
[摘要]音乐教学是幼儿教育中实施美育的重要内容和途径,音乐能丰富幼儿的日常生活,促进幼儿心理和生理等方面的健康,同时陶冶幼儿的道德情操,使幼儿童年充满快乐。随着社会的发展,幼儿接触和认识音乐的途径也越来越多,音乐也存在多样化,导致幼儿喜欢音乐,却不喜欢上音乐课的现象,从而音乐教学活动显得死气沉沉。音乐教学不能再简单的理解为教师的教和幼儿学的观念,应该为幼儿创设一种快乐、生动、活泼的学习氛围,让幼儿主动参与到音乐的教学当中,如何使幼儿在音乐教学活动中充满快乐、活力,是每一个幼儿教师都应该思考的问题。
[关键词]幼儿园;音乐教学活动;快乐
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