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开展幼儿早期阅读,促进幼儿思维能力发展
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NCXQJY1018 开展幼儿早期阅读,促进幼儿思维能力发展
开展幼儿早期阅读,促进幼儿思维能力发展1
一、问题的提出:1
二、研究过程:2
(一)研究方法:2
(二)研究对象:2
(三)研究工具2
(四)研究步骤:2
1、实验前:2
3、实验结束后,对实验组幼儿进行测试与调查观察,并作出分析。2
(五)实验措施:2
1、创设良好的阅读环境2
2、开展丰富多彩、形式多样的阅读活动3
3、实验指导方法4
三、研究结果4
1、实验前,幼儿思维水平一般;实验后,幼儿思维能力明显提高。4
四、结论5
1、《幼儿园工作规程》,1996.65
开展幼儿早期阅读,促进幼儿思维能力发展
[摘 要]:早期阅读不仅能对幼儿语言发展有促进作用,而且有助于儿童智力、创造性思维和个性的发展。我们开展幼儿早期阅读的教育实验,试图通过这项实验,,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行培养。
本研究采用采用教育实验法、调查法对大班35名幼儿进行实验和调查。主要研究结论有:实验提高了幼儿的观察理解、分析比较、想象概括能力,促进了幼儿逻辑思维的发展;实验使幼儿看到自己的能力与体验到成功,萌发了较强的自尊心、自信心,显著提高了幼儿学习的主动性、积极性及发现问题、探究问题的能力,培养了大胆、活泼、开朗的性格。
[关键词]:幼儿早期阅读、思维能力、亲子阅读
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