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关于实施学前幼儿双语教育的反思
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NCXQJY1104 关于实施学前幼儿双语教育的反思
关于实施学前幼儿双语教育的反思1
[关键词] 幼儿、双语教育、语言环境1
一、什么是双语教育1
1、双语教育的定义1
2、理解双语教育2
二、开办学前幼儿双语教学的目的3
三、实施学前双语教育的可行性3
1、幼儿期是学习语言的关键期3
2、对幼儿语言及智力的发展有一定的促进作用,并能培养幼儿学习英语的语感3
四、在实施幼儿双语教育过程中遇到的问题及困惑4
1、没有固定的教材4
2、孩子没有学习英语的兴趣,且发音不准,常记错或混淆4
3、实际交流空间狭窄4
五、导致幼儿双语教育难以开展的原因4
1、对双语教育的研究和学习不足4
2、教师自身的英语水平有限且不专业4
3、缺乏相应的语言环境4
六、如何能更好的开展双语教育5
1、加强幼儿双语教育的师资培养。5
2、加强幼儿双语教育的研究。5
3、实现语言教育与学科教育的整合,使教育多元化。5
4、注重语言环境的创造,并鼓励家庭教育的参与。6
关于实施学前幼儿双语教育的反思
[摘 要] 学习英语是社会发展的需要,也是未来“全球人”生存和发展的基本条件之一。幼儿阶段又是语言发展的最佳期,如果及时对其进行第二种语言信息刺激,有助于大脑语言中枢系统的发展,有助于促进幼儿语言学习能力,特别是第二种语言学习能力的提高。
[关键词] 幼儿、双语教育、语言环境
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