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入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考
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NCXQJY1207 入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考
入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考0
一、问题的提出0
二、研究设计1
(一)理论依据1
1、依恋理论1
2、环境陶冶理论1
3、游戏活动理论1
(二)研究假设2
(三)研究对象、时间与方法2
(四)研究步骤2
(五)概念的界定2
三、实践与对策研究2
2、抚养者本身的情绪发泄以及对孩子不良情绪表现的不妥当处理。3
(二)入托幼儿入园适应的对策。3
1、预入园。3
2、家长与孩子的延时分离。4
3、大孩子的积极介入。4
4、户外活动的频繁开展。4
(三)入托幼儿依恋情绪有效转移的途径和方法。4
1、关心、理解孩子。4
2、营造家庭环境氛围。5
3、寓游戏于幼儿生活中。5
4、创设与同龄、异龄伙伴交往的机会。5
3、 孟昭兰:《人类情绪》,上海人民出版社,1989年版6
入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考
[内容摘要]理论和实践表明,婴幼儿早期教育越来越重要,当前托幼机构的教育对象由3-6岁扩展到0-6岁后,如何有效转移入托幼儿的依恋情绪显得尤为重要,这是全面提高学前教育质量的一个重要课题。去年以来,笔者结合自身教学实际,在对该课题进行了实践和研究的基础上,提出幼儿依恋情绪有效转移的途径和方法。
[关键词]入托幼儿 依恋情绪 有效转移
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