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幼儿园小班生活化环境创设的实践研究
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NCXQJY406 幼儿园小班生活化环境创设的实践研究
幼儿园小班生活化环境创设的实践研究1
前言1
一、小班生活化环境的含义和特点1
二、生活化环境创设存在的问题2
三、生活化环境创设的内容与方法2
(一)、创设生活化物质环境2
1、让幼儿在家庭化的环境中学会生活、体验温馨2
2、根据小班孩子的年龄特点,创设童趣化的生活环境3
3、让幼儿在情趣化的环境中学会爱生活、爱探索3
4、让幼儿在自主化的生活环境中学会表现自我,充满自信3
(二)、创设生活化心理环境3
1、创设教师与幼儿之间平等,宽松,真诚的师生关系。4
2、为幼儿创设温馨、宽松的活动氛围4
5、《学习区环境的创设》,《学前教育》05年第一期。4
幼儿园小班生活化环境创设的实践研究
[摘要]幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的各方面发展都具有积极的促进作用。“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”,根据纲要的这一精神,在实际的教育教学活动中,我们积极地挖掘各种教育资源,力求创设与教育相适应的环境,发挥教育价值的最大化。于是,我们根据小班孩子的年龄特点和培养目标,为小班幼儿创设生活化环境,即创设家庭化、情趣化、自主化、宽松、温馨的环境,培养小班幼儿的自理能力和良好的生活习惯,激发幼儿的探索、思考和想象能力,促进幼儿自主学习,让孩子在宽松、
和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验,促进其德、智、体、美全面发展。
[关键词] 小班 生活化环境 创设
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