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幼儿自主学习习惯在区域活动中养成的实践探索
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NCXQJY444 幼儿自主学习习惯在区域活动中养成的实践探索
幼儿自主学习习惯在区域活动中养成的实践探索0
[关键词] 区域活动 自主学习 习 惯 养成0
一、幼儿自主学习的操作定义1
二、我们的具体实践1
(一)创设别样的区域环境,培养幼儿自主选择的习惯1
1.创设可自主选择的活动空间。1
2.提供可自主取放的活动材料。2
(二)开展丰富的区域活动,拓展幼儿自主学习的途径2
(三)关注师生的互动反馈,培养幼儿自主探索的习惯3
1.活动开始时,鼓励幼儿进步3
2.活动过程中,支持幼儿活动3
3.活动结束前,激发幼儿期待。4
三、体会与反思5
幼儿自主学习习惯在区域活动中养成的实践探索
[摘 要] 幼儿教育已经是开放的教育,时间、空间、教材、结构的开放,完整幼儿的培养,整合教育的出现,游戏化、生活化的课程模式等等,都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境,允许幼儿自由选择、自主学习。幼儿教育的目标已从关注眼前表层转向深层,即为幼儿的远期和终身学习、发展服务。我们更多注重过程,让幼儿在过程中获得自主学习的能力,获得使其终身受益的东西。作为国家未来的希望,幼儿的自主性教育也早已成为教育改革的主旋律。区域活动是以自主探索为主,正是发展幼儿自主学习能力的有效途径,而幼儿的自主学习能力尚处在一种无意识阶段。因此,如何在区域的自主探索中培养幼儿自主学习习惯,促进幼儿的自主学习的能力,从而为孩子的终生学习和毕生发展打下基础值得我们深入研究。
[关键词] 区域活动 自主学习 习 惯 养成
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