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为特殊儿童构建合理的智能结构
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NCXQJY519 为特殊儿童构建合理的智能结构
为特殊儿童构建合理的智能结构1
一、问题的提出1
二、理论依据及基本思路2
三、研究目标2
四、研究内容2
五、研究设计2
2、研究和寻求有效发展其智能强项的活动形式及指导策略3
(1)1、运用集体、小组、个别相结合的活动形式3
3、实施以智能强项为突破口,构建合理智能结构的原则5
(1)小步子程序训练原则5
(2)正面鼓励的原则5
(3)适度调整的原则5
(4)以兴趣为切入口的原则5
(5)趣味性的原则5
六、研究结果6
1、创设环境与条件,为刘XX提供发展的可能性。7
2、有针对性的引导,促使智能强项的发展。7
3、强项带动弱项,有计划地开展活动8
七、讨论8
为特殊儿童构建合理的智能结构
[摘 要]智力有缺陷的儿童,他们是社会弱势群体,对这类儿童我们采取了一些措施,如建立专门的学校教育他们,或者给他们进行回归教育,但最终的常常事倍功半,效果不明显。因此利用“多元智能”理论为指导,通过观察和评价,发现有特殊教育需要儿童的智能结构特点,以特殊的方法,为其构建合理的智能结构。让这些儿童通过发展智能强项,弥补智能弱项,从而构造其合理的智能结构。
[关键词]特殊儿童 多元智能
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