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积极创设情境教育,挖掘体育游戏的教育潜能
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NCXQJY980 积极创设情境教育,挖掘体育游戏的教育潜能
一、丰富创设情境之“境”,挖掘游戏器械教育潜能1
1、 挖掘同类游戏器械不同材料制作的操作形式的教育功能;2
2、 一类游戏器械的多种操作形式的教育功能开发:2
3、挖掘活动器械自身游戏化教育功能3
4、幼儿民间体育游戏教育功能的开发:4
二、强化引导情境之“情”,优化体育游戏教育潜能4
1、教材4
2、幼儿5
3、场地器材5
4、运用有情节的游戏创设情境。5
积极创设情境教育,挖掘体育游戏的教育潜能
[摘 要]体育游戏,是一项充满生机活力的游戏。幼儿园的体育目标将“培养幼儿对体育活动的兴趣”放在重要位置,“促进幼儿身心健康和谐发展”既是当代幼儿体育的内涵,也是幼儿健康教育的终极目标。学前体育游戏不仅具有锻炼身体价值,而且在满足幼儿活动愿望、激发幼儿愉快情绪、丰富幼儿生活经验、发展幼儿智力以及社会适应能力等方面也具有不可低估的作用。因此,创设丰富多样,生动有趣的体育情境,挖掘体育游戏的教育功能,吸引幼儿主动参与,可以促进幼儿健康发展。创设情境教学的素材是情境教育的前提,但没有现成的教学素材,因此,我主要是依据幼儿的年龄及其身心理特点、兴趣和个性特点以及体育教材的特点来创设,使幼儿快乐又健康。
[关键词]“主体性” “情境性学习” “教育潜能” “体育游戏”
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